第二章声现象分解.ppt

* 第二章 声现象 1．(2015 年梅州)在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂 膜模拟人耳的鼓膜．如图 2-1 所示，当喇叭发声时，肥皂膜将 ( ) A．振动 C．一直向右运动 B．静止不动 D．一直向左运动 思维点拨：当喇叭振动发出声音后，声音经过空气传播到 肥皂膜处，由于声音有能量，可以使肥皂膜产生振动． 答案：A 图 2-1 2．(2013 年梅州)两列声波在同一示波器上显示的波形如图 2-2 甲、乙所示，则这列声波( A．音调不同 C．音色不同 ) 图 2-2 B．响度不同 D．音调、响度和音色均不同 思维点拨：声音的三个特征分别是：音调、响度、音色， 是从不同角度描述声音的，甲、乙的波形特点是：(相同时间内 出现的次数相同)，说明振动的频率相同，则音调相同；波偏离 平衡位置幅度也相同，则响度也相同；音色反映了声音的品质 和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就 不同．故图中两列声波发出声音的音色不同． 答案：C 名师点睛：通过比较声音的波形图来考查频率对音调的影 响和振幅对响度的影响，解题的关键是能够从波形图上看懂频 率和振幅． 3．(2012 年梅州)当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地 球村……”的男声演唱时，小周和小杨齐声说：“是刘欢在演 唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的( ) A．音调不同 C．音色不同 B．响度不同 D．声速不同 思维点拨：音色是由发声体的材料和结构决定的，不同人 发出的声音音色不同，可以用来辨别不同人或不同物体发出的 声音． 答案：C 了解 知道噪声的危害和控制的方法．举例说明如何减弱生 活环境中的噪声 了解 了解现代技术中声学知识的一些应用．列举超声的应 用实例 了解 了解乐音的特性 认识 通过实验，认识声音的产生和传播条件 要求 科学内容 一、声音的产生和传播条件 1．产生条件：声音是由于物体的________而产生的，一切 正在发声的物体都在________． 振动 振动 2．传播条件：声的传播需要________，声音________在真 空中传播． 介质 不能 3．影响声速的因素有____________和____________．固体、 液体和气体中的声速关系为_____________． 介质的种类 介质的温度 v 固＞v 液＞v 气 4．15 ℃时空气中的声速是________． 340 m/s 二、声音的特性 1．声音的______叫做音调．物体振动的______越高，音调 越______． 高低 频率 高 2．声音的______叫做响度．响度跟发声体的振幅有关，振 幅越______，响度就越大；距发声体越______，听到的声音响 度越小． 大小 大 远 3．声音的品质特色叫做______．音色与发声体的______ 和______有关． 音色 材料 结构 三、噪声的危害和控制 1．发声体做__________的振动时发出的声音． 2．控制噪声的三种途径：在_______减弱、在__________ 减弱、在________减弱． 声源处 传播过程中 人耳处 四、声音的利用 1．回声定位、声呐、B 超等都是利用声音能传递______ 的性质． 信息 2．超声波的频率高，能量大，能传递______．如利用超声 波清洗牙齿、清洗钟表、清除人体内结石等． 能量 无规则 答案：C 2．(2014 年株洲)成语“声如洪钟”形容说话或歌唱时声音 洪亮，它描述的是声音的( ) A．音调 B．响度 C．音色 D．音频 答案：B 1．(2015 年常德)上物理课时，物理老师对某同学说“回答 问题时，请声音大一点”，这里的“大”指的是声音的( ) B．音色 D．频率 A．音调 C．响度 3．(2014 年威海)关于声现象，下列说法正确的是( ) A．声波和电磁波一样能在真空中传播 B．声音在空气中的传播速度一定是 340 m/s C．超声波在医学上能粉碎结石是因为超声波具有能量 D．通过居民区的高速铁路需加装隔音屏障是在声源处减 弱噪音 答案：C 4．(2015 年河南)教室的楼道上张贴有如图 2-3 所示的标志， 倡导同学们不要大声喧哗，养成轻声讲话的文明习惯．从声音 的特性分析，“大声”和“轻声”均是指声音__________的大 小；从控制噪声的角度分析，这是从__________处减弱噪声． 图 2-3 答案：响度　声源 5．(2015 年东营)“掩耳盗铃”是大家熟悉的成语故