彩色的中國教案.docVIP

彩色的中国 　　一 、教学目的：通过对音乐的简述，使学生了解旋律，节奏和速度之间的关系，从而明确学习音乐的意义，建立准确的音乐观念和学习态度。 　　二、 教学重点：学习休止符在歌曲中的作用。 　　三、教学与讲授过程： 　　1 组织教学——安定课堂，了解出席人数和音乐课本预备情况等。 　　2 引入新课——简朴总结归纳音乐课学习的目的，内容的方法，阐明本课需要进一步学习音乐课的目的，内容和方法。 　　3 讲授新课——利用课本和钢琴结合进入新课。 　　四、 教学内容 　　1 总结归纳上节课的内容，提问上节课学过的内容。 　　2 本节课学习的内容，教师讲解。 　　3 全班站立起来，练声。 　　4 导入新课 　　（1） 教师用钢琴弹奏歌曲，全班同学静听。 　　（2） 全班同学跟老师学唱歌曲。 　　（3） 学会歌曲后，分组比赛，看那组唱得最好。 　　（4） 全班同学跟老师学唱歌词。 　　（5） 学会歌词后，分组比赛，看那组唱得最好，对唱得好的那组进行表扬，对唱得差的那组进行教导。 北斗教育 　　5 总结：教师进行总结这节课所学的内容，布置下节课要学的内容，同学们回去做好复习。 　　我爱我的家乡 　　教学目标： 　　1、通过学唱歌曲《我爱我的家乡》，学生用悠长的气息、深情、伸展地表达歌曲情感。陶冶学生热爱祖国、热爱家乡的情操。 　　2、通过音乐创作培养学生的音乐创作能力。 　　教学重难点： 学生在演唱中深情、舒展地表达歌曲情感。 教具准备 教学过程 　　一、导入激趣，陶冶情操。 　　1、词语接龙：暴殄天物—物以类聚—全神贯注—神州大地 　　神州大地指的是什么？ 　　今天，我们来聊聊祖国好吗？ 　　2、老师收集了一些资料，大家来一睹为快吧！ 　　多媒体播放珠穆朗玛峰、太平洋、故宫、长城在地图上的位置及其地理、历史知识。 　　二、充分感受，自唱歌曲。 　　1、这些名胜深深打动了一位作曲家，他写了柔美的旋律来赞美它们。 　　听范唱。 　　2、师清唱 　　想听我唱歌吗？ 　　老师演唱时，情绪怎么样？ 　　3、听范唱。 　　带着这样的情绪再听一遍，听一听歌曲采用了什么演唱形式。 北斗教育网 　　出示歌谱。 　　学生用LA、LU哼唱。 　　4、解决难点。 　　问：你觉得哪一句有困难？ 　　哼鸣：人高兴到了极点往往有一种相反的情绪，哭、鼻子酸酸的。 　　5、跟伴奏唱。 　　6、用不同演唱形式唱（领唱、接龙唱） 　　三、创编歌词，培养能力。 　　1、欣赏《溧阳我的家乡》。 巍巍群山，浩浩长川，我们祖国多么令人自豪，我的家乡溧阳同样让人心醉神往。 2、小组合作创编歌词。 　　汇报、评价、唱一唱。 　　四、结束教学，深化主题。 　　1、欣赏《我家在中国》 　　我爱我的家乡，我家在中国，黄皮肤，黑眼睛是你我共同的特征，让我们作为一个中国人而在心底感到自豪吧！来，我们随着音乐动起来。 　　2、小结：课后收集爱祖国、爱家乡的歌曲交流。 　　在祖国怀抱里 　　教学目标： 　　1、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》 　　2、歌表演《在祖国怀抱里》 　　教学重点： 　　有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》 　　教学难点： 　　休止符的正确“演唱” 　　教学方法： 　　听唱法、讨论法 　　教学用具： 　　钢琴、录音机 　　教学过程； 　　一、组织教学（略） 　　二、导入新课 　　1、请同学们看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友？ 　　2、你还知道哪些少数民族？ 　　三、新授 　　1、教师范唱 　　1）请同学们听听歌曲中唱到了哪些民族？ 　　2）教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格 　　2、录音范唱 　　3、学唱歌曲 　　1）教师提示歌曲演唱顺序 　　2）教师反复播放范唱录音（二至三遍），让学生用听唱法学习歌曲 　　3）教师分乐句教唱歌曲 　　4）提示八分休止符的“演唱” 　　4、启发学生有感情地演唱歌曲 　　1）第一至八小节用富有弹性的声音演唱，表达出和少数民族小朋友亲切交流的感情 　　2）第九十小节用连贯声音演唱，力度中强，抒发对祖国的热爱之情 　　3）第十一、二小节用富有弹性的声音演唱，表达出欢快、幸福的情感 　　4）第十三至十六小节用跳跃的声音演唱，结束句要唱准一拍，不要拖，表现出少年儿童活泼的性格特征 　　5、启发学生创编动作表现歌曲 　　四、结束新课，齐唱《在祖国怀抱里》 　　教学反思： 　　不同的歌曲在教学内容的安排上应要有所不同，例如：一首曲调节奏非常简单的歌曲就适合进行视谱教学，而一首曲调优美节奏复杂的歌曲就不适合，而一首民歌小调要更多地发挥教师范唱作用。重点在于用歌声去表现歌曲