人教版小学三年级语文下册《语文园地四课件》讲义.ppt

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我学会了包饺子 怎么学会包饺子的? 学会包饺子以后怎么样了? 为什么要学包饺子? 去追求为“学”而努力的过去:你学本领过程中遇到什么困难?如:为了学会骑自行车,你摔倒过无数次;为了练书法,你累得胳膊都发疼了;为了学会弹琴,你的手都酸了,枯燥的练习,使你几次落泪了? 学的过程中,遇到困难时,你是怎么想的、怎么做的?谁在你最灰心的时候给了你怎样的帮助、鼓励?他说了些什么呢?是怎么说的?你又是怎么想的?这些帮助对你起什么作用?你自己又是怎么克服困难去学会这一本领的? 语言、动作、心理、神态等描写方法。 此外,还要写上自己的真实感受。 如: 学习过程中,面对困难时有了战胜困难的勇气; 意志得到了锻炼,变得越来越坚强了。 学会了游泳,磨炼了意志,锻炼了身体,增强了体质; 学会了下棋,懂得如何去面对困难,也学会了用耐心和智慧去战胜困难等。 这些点题的话可以在文章中间写,也可以写在文章最后。 星期天,妈妈给我做我最爱吃的饺子。我在一边看着妈妈又是擀皮又是包,忙得不可开交,很想帮妈妈做点事。我对妈妈说:“妈妈,我来帮您包吧。”妈妈抬头看了我一眼,说:“你哪会包啊?”我满有信心地说:“不会,我可以学呀!”妈妈说:“那你就来试试吧。”我一听,高兴地说:“妈妈,那您就瞧好吧!” 为什么要学包饺子? 我先拿起一张饺子皮儿,用左手托住。然后用右手弄了满满一勺子馅儿,放在皮儿中央。再把饺子皮儿的两端往中间一合,使劲一捏。不料,馅儿像小虫一样,从饺子皮侧面钻了出来。我一看,赶紧把馅儿堵住,可皮儿仍旧张着大嘴。弄了半天,皮儿就是合不拢嘴。我像泄了气的皮球,一屁股坐在沙发上。 妈妈看到我灰心丧气的样子,好像摸透了我的心思,走过来对我说:“妞妞 ,是不是泄气了?”我点了点头。“来,我教你!”说完,妈妈便拿起一张饺子皮儿,给我做示范。看着妈妈娴熟的动作,听着妈妈耐心细致地讲解,我明白多了,又有了信心,便重新振作起来,心想:“我一定要学会包饺子。” 我学着妈妈的样子,先把皮儿托在手心,弄了半勺馅儿,把皮两端往外一揪,再往上一合,用虎口一捏,一个小巧玲珑的饺子包好了。我按照这个方法一连包了好几个,越包越好,越包越熟练。眼看着自己包得越来越快,饺子一个比一个漂亮,我高兴地大喊:“我学会包饺子啦!我学会包饺子啦!” 怎么学会包饺子的? 这时,妈妈说:“水开了,开始煮饺子啦!”我兴奋地帮助妈妈把饺子放进锅里。过了一会儿,饺子熟了,妈妈给我盛了一碗。我津津有味地吃着自己亲手包的饺子,心里说不出的高兴。 学会包饺子以后怎么样了? 我学会了…… 为什么学(起因) 怎么学会的(经过) 学会以后的事(结果) (或谈感受、或谈启示、或谈结果) 顺序 动作 语言 神态 心理 心情 …… 提纲一: 我学会了…… 为什么学(起因) 怎么学会的(经过) 学会以后的事(结果) (或谈感受、或谈启示、或谈结果) 顺序 动作 语言 神态 心理 心情 …… 提纲二: 对比、排比、比喻等修辞开头 开头方法有2种: 第一种:对比、排比、比喻等修辞开头法。如:   从小到大,我学会了很多本领,如同天上的繁星那样多。我学会了使用电脑;学会了帮妈妈淘米;学会了游泳……在学这些本领的过程中,我都尝到了酸、甜、苦、辣。但令我最难忘的是我学会了(   )。 第二种:直奔主题法。直接写出为什么要学某项本领。 例1: 告诉你个小秘密,我现在已经上三年级了,还是不会骑自行车,当我看到同学在骑自行车的时候,我十分羡慕。 例2: 自从我从电视上看到了一次滑旱冰比赛以后,就对它产生了浓厚的兴趣,我甚至还想当一名旱冰运动员。我把自己的愿望同爸爸说了以后,爸爸同意了我的请求,给我买了一双旱冰鞋。我高兴得一蹦三尺高,兴致勃勃地向冰场奔去。 结尾方法有3种: 方法一:谈感受结尾法。   吃着自己亲手包的饺子,我觉得味道特别鲜美,心里别提有多高兴了。 方法二:谈结果结尾法。   就这样,我学会了下棋。现在只要一有时间,我就练习下棋,随着时间的推移,我的棋艺也越来越高了。 方法三:谈启示结尾法。   这一次,我不但学会了骑自行车,在学车的过程中还明白了一个道理:无论做什么事,遇到困难都不要轻易放弃,努力去克服困难才能把事情做好。 重点 1、把自己遇到的困难、解决的方法仔细描 述出来。 2、把当时的情景和内心的感受描写出来。 去追求为“学”而努力的过去:你学本领过程中遇到什么困难?如:为了学会骑自行车,你摔倒过无数次;为了练书法,你累得胳膊都发疼了;为了学会弹琴,你的手都酸了,枯燥的练习,使你几次落泪了? 学的过程中,遇到困难时,你是怎么想的、怎么做的?谁在你最灰心的时候给了你怎样的帮助、鼓励?他说了些什么呢?是怎么

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