有效教育学习方式解读.ppt

* 在学习领域，有一个联动结构：互动—主 动—能动谁要使学习者进入一流水平的培养状 态，谁就要使学习者的联动进入常规状况。 ——孟照彬 学习方式 表达呈现 气泡图 蜘蛛图 问题树 树状结构 线状结构 鱼状结构 表格 饼状结构 柱状结构 逻辑框架结构 学习卡 磁体卡 软黑板 教具包 软件包 决策树 …… E-C管理 甘特图 单元组管理 **团队管理 **项目管理I、II、III **社团管理 E-K管理 **课时管理I、II、III **课型结构管理 MS-学习方式 （辅助方式） 5K（５种控制） 内容 时间 空间 人力资源 物质资源 5G（５项关注） 关注目标 　关注强化次数与作业量 　　　关注思维向度与自由度 　　　　　关注参与面与边缘人员 　　　　 　　　　　　关注普通人才与英才 MS MS-EEPO 有效--科学-大众-多元-发展-和谐 创造力-实践力-人格力-知识力-信息力-学习力 ５K（５种控制） ５种控制 空间 物质资源 人力资源 时间 内 容 MS-EEPO 具有中国特色的基本教学方式 MS-EEPO MS-学习方式 课上各环节时间把控精准严格 以学生为主体的活具体路线安排 教室内最大空间的使用权的设计 空间细 化分配 MS-EEPO学习方式-----辅助方式(5K) 组内成员各有分工各自承担分内工作 人力资源不浪费 科学合理的  分配小组成员 MS-EEPO MS-EEPO有效教育 有效-科学-大众-人本-多元-和谐-发展 创造力-实践力-人格力-体魄力-学习力-知识力-信息力-道德力-思想力-政治力 各组实力 分配相当有竞争 MS-EEPO学习方式-----辅助方式(5K) 教师宏观 调控引导 完成本课学习标 学生可以无限延伸、拓展学习内容 汇集知识点，学生自主找出学习重点和难点 MS-EEPO学习方式-----辅助方式(5K) 关　注 目　标 MS-学习方式：图文结构式 关注强化次 数与作业量 关注思维向 度与自由度 ５G 时段 总评：课型不同关注的重点比例也是不同的。 关注参与 边缘人员 　关注普通人 　才与英才 教学目标 和全体学生 课后需布置的作业量 z管理 自我观念检测 自我水平检测 准知识产权管理 单元组状况 团水状况 …… 教学过程中各个不　　同环节中包含教学重点出现或被强调的次数 MS-EEPO学习方式-----辅助方式(5G) 　　关注强化次数与作业量 二者之间 相互挟制 作业量的 拿捏比例 *