少年儿童组织成员大五人格与幸福感关系研究解读.pptx

少年儿童组织成员大五人格与幸福感关系研究 114210301 14研陈 蕾 少年儿童组织与思想意识教育 目 录 一、题目名称及来源 （一）题目名称 少年儿童组织成员大五人格与幸福感关系研究 （二）题目来源 在少年儿童组织中，其组织成员的身心发展均处于由少年儿童的“心理场”向成人的“心理场”过渡阶段，这一阶段至关重要，因为它关系到学生对幸福感的感知和获得及其健全人格的塑造，这也是学校针对少年儿童开展心理健康教育的重要课题。 而少先队作为全国唯一的正式的全员参与的少年儿童组织，其作用就突显出来，那么，本文就来研究一下少年儿童组织成员大五人格与幸福感的关系。 （三）大五人格理论的定义 ?外倾性（extraversion）：好交际对不好交际，爱娱乐对严肃，感情丰富对含蓄;表现出热情、社交、果断、活跃、冒险、乐观等特点。 ?情绪稳定性（neuroticism）:烦恼对平静，不安全感对安全感，自怜对自我满意，包括焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动、脆弱等特质。 ?开放性（openness）: 富于想象对务实，寻求变化对遵守惯例，自主对顺从。具有想象、审美、情感丰富、求异、创造、智慧等特征。 ?宜人性 (agreeableness)：热心对无情，信赖对怀疑，乐于助人，合作。包括信任、利他、直率、谦虚、移情等品质。 ?严谨性(conscientiousness)：有序对无序，谨慎细心对粗心大意，自律对意志薄弱。包括胜任、公正、条理、尽职、成就、自律、谨慎、克制等特点。 二、研究的目的、意义及现状 （一）研究目的 首先幸福感是指人类基于自身的满足感与安全感而主观产生的一系列欣喜与愉悦的情绪。那么对于少年儿童而言，我们提到的幸福感大多为主观幸福感（Subjective Well-Being，简称SWB）是指人们对其生活质量所做的情感性和认知性的整体评价。在这种意义上，决定人们是否幸福的并不是实际发生了什么，而是人们对所发生的事情在情绪上做出何种解释，在认知上进行怎样的加工[1]。那么，幸福感是如何产生的呢？ Diener认为人格因素是预测SWB最可靠最有力的指标之一[2]。而目前最重要的人格理论便是大五人格模型，它从五个方面来描述一个人的人格，即： 神经质（Neuroticism）、外倾性（Extraversion）、 开放性（Openness）、宜人性（Agreeableness Facets）、 严谨性（Conscientiousness） 在我国少年儿童组织中，中国少年先锋队（以下简称：少先队）是中国少年儿童的群众组织。那么在少先队中，其组织成员均处于人格塑造的初步阶段，其大五人格表现在哪几个维度？又对主观幸福感究竟有无影响？影响程度又有多大呢？ 综上所述，本研究一方面旨在考察少年儿童组织成员的大五人格的现状，另一方面预探讨少年儿童组织成员大五人格对主观幸福感的影响。为了解和提高我国少年儿童组织成员的生活质量，增强其主观幸福感，并为我国少年儿童组织成员的身心健康成长提供理论依据。 （二）研究意义 （三）研究现状 在国外，自20世纪90年代起，研究者们在人格描述模式上形成了比较一致的共识，提出了人格的大五模式（OCEAN，也被称之为人格的海洋），并通过NEO-PI-R来评定。而大五人格与主观幸福感的关系，则一直受到研究者的热切关注。以往对大五人格和主观幸福感的许多研究重复验证了外倾性、神经质与主观幸福感的关系，即外倾性与生活满意度和正性情感存在正相关，能够提高主观幸福感；神经质与生活满意度和正性情感存在负相关，与负性情感存在正相关，能够降低主观幸福感[3]。但经验的开放性、宜人性和严谨性与主观幸福感的关系的研究没有得到统一的结论。Costa和McCrae的研究表明，五个因素全部与主观幸福感存在显著相关[4，5]。DeNeve和Coopel所做的一项元分析表明，正性情感既可由外倾性来预测，也同样可由宜人性来预测；严谨性与生活满意度具有最强的正相关，开放性与主观幸福感在很大程度上并不相关[6]。 在国内，张兴贵针对青少年比较系统地进行了大五人格与主观幸福感关系的实证研究。研究发现，外倾性是正性情感和生活满意度稳定有力的预测指标、神经质是负性情绪稳定有力的预测指标，严谨性与生活满意度具有明显正相关[3，7]。但张兴贵等人的研究对象不仅有中学生，也包括大学生，其研究结论不一定完全反映中学生大五人格与主观幸福感的关系。 三、研究方法及创新点 （一）研究方法 1．被试： 从四年级到六年级少年儿童组织成员中进行测试，从中选取有效样本来进行比较分析。 2．研究工具： A．青少年主观幸福感量表，采用张兴贵(2003)编制的青少年主观幸福感量表