教案(理论)-苗圃学-第一部分2015-2016-1解读.doc

《园林苗圃学》 课 程 教 案 2015——2016学年第1学期 编写人：李新伟 审核人：吴 燕 安徽科技学院资源与环境学院 《园林苗圃学》课程教案 课程名称：园林苗圃学 课程类型：必修课 学 时：36学时 学 分：2学分 授课对象：园林专业 一、教学目标 《园林苗圃学》是园林专业的一门重要专业课程，以园林植物学、土壤肥料学、园林测量学等为前导课程，又与园林植物栽培和养护、园林植物病虫害防治和园林花卉等课程有密切关系。通过本课程的学习，学生学习园林苗圃的建立、园林树木的种子生产的一般知识，掌握播种繁殖、营养繁殖、大苗培育、苗木出圃的关键环节，能运用育苗新技术解决园林苗木生产中的问题，熟悉常用的化学除草方法等。要求学生理论联系实践，通过参观、实验等教学环节把理论知识融入到自己的知识体系中，能解决生产实际问题。 教学内容及学时分配 章节 内容 学时数 第一章 绪论 2 第二章 园林苗木种质资源 2 第三章 园林苗圃规划设计与建立 2 第四章 圃地管理与经营 3 第五章 园林苗木的种子生产 3 第六章 园林苗木的繁殖与培育 5 第七章 园林苗木移植、育苗与栽培 5 第八章 园林苗木出圃 2 三、教学方法 园林苗木生产技术是园林专业的一门重要专业课程，以园林植物学、土壤肥料学、园林测量学等为前导课程，又与园林植物栽培和养护、园林植物病虫害防治和园林花卉等课程有密切关系。教师在教学过程中应联系相关知识，采用多种现代化教学手段，通过现场教学、课程实验等环节，使学生既能掌握基本原理，又能灵活掌握苗木生产中所应具备的基本操作既能，引导学生能运用所学知识解决实际问题。 四、考核方式 考核方式为考试，总成绩由理论考试成绩、平时成绩两部分组成。其中：理论考试占总成绩的80%，平时成绩占总成绩的20%。理论考核方式为闭卷笔试，试卷侧重考核学生对本门课基本知识点的掌握情况以及运用所学到的知识加以实际分析运用的情况；平时成绩包括实验报告完成情况、课时表现等。 五、学习要求 学生在学习过程中应全面了解和掌握教材中的内容，熟悉基本理论，通过案例分析联系实际，学会分析问题和解决问题，并通过参观、实验等教学环节把理论知识融入到自己的知识体系中，掌握关键技能。 六、教材及主要参考书目 教材：成仿云主编.园林苗圃学.中国林业出版社.2012 参考书： 1. 刘晓东，韩有志. 园林苗圃学. 中国林业出版社. 2011 2. 尤伟忠. 园林苗木生产技术. 苏州大学出版社. 2009 3. 苏金乐主编. 园林苗圃学. 中国农业出版社. 2003 4. 方栋龙. 苗木生产技术. 高等教育出版社. 2005 5. 苏付保. 园林苗木生产技术. 中国林业出版社. 2004 授课章节 第一章 绪论 授课学时 2 讲授方法 课堂讲授 教学条件 板书 教学目标： 了解园林苗木在园林绿化、美化和保护环境中的作用；了解分析当前园林苗木生产现状及发展前景；掌握园林苗木生产技术课程的内容、任务及教学方法。 教学重点、难点： 1．重点： 理解园林苗木在园林中的作用现状及发展前景 2. 难点： 认识到园林苗木在园林中的作用，并对此课程产生兴趣 教学要点： 第一节 园林苗木在园林绿化、美化和保护环境中的作用 1．园林绿化的重要性 2．衡量城市园林绿化水平的主要指标 3. 园林苗木在城市园林绿化中的作用 第二节 园林苗圃及其功能 1.园林苗圃的概念 2.园林苗圃的功能 第三节 当前园林苗木生产现状及发展前景 1．园林苗圃的生产现状 2．园林苗木生产中存在的主要问题 3. 园林苗木生产的发展前景 思考题/作业： 园林苗圃的定义 园林苗圃的功能有哪些 园林苗圃生产中存在的问题有哪些？ 教学小结： 授课章节 第二章 园林苗木种质资源 授课学时 2 讲授方法 课堂讲授 教学条件 板书 教学目标： 了解种质资源的概况，掌握种质资源的概念及特点，理解种质资源的引进。 教学重点、难点： 1．重点： 种质资源的特点 2. 难点： 种质资源的创新 教学要点： 第一节 种质资源概述 1．园林苗木种质资源 2．种质资源特点 第二节 园林苗木种质资源的引进及创新 思考题/作业： 教学小结： 授课章节 第三章 园林苗圃规划设计与建立 授课学时 2 讲授方法 课堂讲授 教学条件 板书 教学目标： 了解苗圃建立的要求，设施和设备；掌握苗圃建立的方法及设计的原则，理解苗圃地建立的要求。 教学重点、难点： 1．重点： 苗圃地的优化设计 2. 难点： 苗圃地建立的措施 教