教育文化学：第三章解读.ppt

第三章 文化传播与教育 一、文化传播 （一）什么是传播？ 指人类信息交换的一切行为和所有能对他人影响的程序。 传播：人际传播、大众传播 （二）文化传播 指文化从一社会到另一社会，从一区域到另一区域，以及从一群体到另一群体的互动现象。包括三种过程： 1、认知过程 2、言语过程 3、非言语过程 （三）文化传播学 研究传播中文化和意识形态因素地位与作用的学科。 可细分为：人际文化传播、组织文化传播、大众文化传播、跨文化传播等学科。 文化与传播的关系： 第一种观点：文化即传播 第二种观点：文化为结构，传播为过程。 二、文化传递与教育 （一）文化传统与教育 1、文化传统与传统文化 2、文化传统与教育 文化传统 价值体系 思维方式 知识经验 语言符号 隐型文化 显型文化 隐性课程 显性课程 （二）濡化与教育 1、濡化 指文化传播中，部分有意识、部分无意识的学习过程，靠老一代指示、引导并强迫年轻一代接受传统的思想和行为方式。 2、濡化在教育中的作用 濡化是使文化保持稳定的重要机制，是文化传统延续的途径。 教育是一种高级的濡化活动。 三、文化输入与教育 （一）文化输入的类别与教育 包括：直接传播、媒介传播、刺激传播，其中媒介传播最为重要。 1、留学 2、传教 教会学校 3、殖民与移民教育 杜正胜 高中历史课程纲要草案 把孙中山先生领导的辛亥革命等列入“中国古代史”，不算“台湾史”。 台湾新版高中历史课本用词出现重大更动，“国父”一词消失。 （二）外来文化与教育 外来文化是文化输入过程中的传播者，主要指异于本民族的文化。 中国历史上有两次大规模的文化输入运动。 文化滞后现象 （三）涵化与教育 指由不同文化的个人组成的群体，因持久地相互集中的接触，两者相互适应、借用，结果造成一方或双方的文化模式发生了大规模的文化变迁。