小学数学知识框架图解读.doc

小学数学知识结构图（人教版） 数与代数 空间与图形 统计与概率 数据收集整理(画正字统计数据，根据统计图回答问题、提问题；学生初步完成统计的全过程(用统计图表来表示在某个区间内的数据；出现复式统计表；学生开始实际进行完整的统计；在统计图中一个格表示多个数据；根据统计结果提出建议)——（二下） 复式统计表 —— 三下 条形统计图(纵向复式条形统计图、横向复式条形统计图；运用数据进行推理判断) —— 四上 平均数与条形统计图(平均数；复式条形统计图) —— 四下 简单事件的可能性(等可能性事件及游戏规则的公平性；求简单事件发生的可能性；中位数及求法；根据实际情况合理选择适当的统计量来描述数据的特征。) ——五上 折线统计图和复式折线统计图（根据需要，选择条形或折线统计图表示数据；对数据进行简单的分析和预测。) —— 五下 扇形统计图 —— 六上 综合与实践 一上 数与代数 数的认识 数的运算 常见的量 探索规律 式与方程 比和比例 图形与几何 图形的认识 图形的测量 图形的运动 图形的位置 统计与概率 数据分析过程 数据分析方法 数据的随机性 综合与实践 知识的综合 方法的综合 关注问题解决 （用来了解学生数学现实，培养学生对数学的兴趣 数一数 1~5的认识和加减法 6~10的认识和加减法 20以内的进位加法 一上 20以内的退位减法 数的认识（读、写、顺序、比较大小） 整十数加一位数 相应的减法 100以内数的认识 100以内的加法和减法（一） 整十数加、减整十数 两位数加一位数、整十数（不进位） 两位数减一位数、整十数（不退位） 两位数加一位数（进位） 两位数减一位数（退位） 两位数加、减两位数 一下 11~20各数的认识 (出现与图画结合，但语言叙述较完整的应用题；出现依据条件提问题的不完整应用题；) （简单图画应用题中出现单位名称) （比大小，认识“ （6和7；8和9；10；连加连减；加减混合） 除法竖式；有余数除法意义；除数与余数的关系 有余数的除法 混合运算 (读数、写数；比较大小；近似数） 由平均分引入，让学生充分感知除法的情境后才出现正式的除法式 (两位数加减两位数；出现竖式；练习中出现纯文字的应用题；连加连减和加减混合运算；出加减法的估 表内乘法（一） 乘、除法的初步认识 2~6的乘法口诀（乘加、乘减） 二上 表内乘法（二） 7~9的乘法口诀 万以内数的认识 1000以内的数的认识 10000以内的数的认识 整百、整千数的加减法 克与千克 表内除法（一） 除法的初步认识 用2~6的乘法口诀求商 表内除法（二） 用7~9的乘法口诀求商 二下 年、月、日的认识 制作活动日历 24时计时法 时、分、秒 多位数乘一位数 分数的初步认识 口算：整十、整百、整千乘一位（估算） 笔算 初步认识：平均分一个物体 简单的大小比较、加减法 三上 三位数加、减（包括两位加进位成三位） 万以内的加法和减法（二） 三下 两位数乘两位数 除数是一位数的除法 小数的初步认识 复式统计表 口算：整十、整百、整千除一位 几百几十除一位 笔算 口算：乘整十、整百（估算） 笔算 初步认识，读写小数 认识复式统计表（口算）——整百整十的加减（口算、笔算）———估算