成考-正确使用词语讲述.pptx

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成考-正确使用词语讲述

第三讲 正确使用词语 概述 掌握和运用好近义词,关键在于能辨析近义词之间的细微差别。 要辨析近义词,必须结合实际语境,根据词语的具体功能,做到“求同”“辨异”,也就是找出近义词的“共性”和“个性”来。 辨析的关键是同中求异,“求异”时通常从词义的轻重、范围大小、侧重点不同,词语的感情色彩、语体色彩、词性,词的构词能力、适用对象、搭配习惯等角度切入比较,同时还要密切联系它们的使用语境。 1.要恰切地了解词语的含意 汉语中近义词语数量比较大,使用时要留心辨别其相同与不同之处。 辟如亲密、亲切、亲热,它们的共同语素是“亲”,亲近;不同之处在另外的语素“密”、“切”、“热”。亲密,着重指关系,感情密切,没有隔阂;亲切,着重指感情真挚、恳切;而亲热,着重指亲切而热情。有了这样的辨析,再根据语境来选用,就不会用错。 2.要了解词语的使用范围 有些近义词语有不同的使用范围和搭配习惯,使用时也应当注意辨别。 “雄伟、宏伟”,意思相近,但“雄伟”可用于形容山峰、富有历史意义的大型建筑,也可以指乐曲、绘画的雄壮;而“宏伟”指大型建筑或计划的宏大。 “严密、周密”,前者侧重于严格、紧密,没有疏漏,多用于防范方面;而“周密”着重于周到、完备、细密,多用于思考、计划、安排等方面。 3.要注意词语的感情色彩 “修饰、粉饰、装饰”,修饰指梳妆打扮或修整装点,使外表整洁美好;也可以指使语言文字生动鲜明,如“修饰语言”。它不会褒贬色彩。而“粉饰”常指装点门面,掩盖实际,带有贬义,如“粉饰太平”。而装饰,泛指点缀,也不含贬义。 同样是贬义词,但分量有轻有重,也要留心。“唆使、指使”,唆使,指挑动别人去做坏事,有很强的贬义;指使,表示出主意叫别人去做某一件事,语言较轻。” 4.要分辨词语的语体色彩 语体色彩是指词语适用于不同语体的风格色彩,口头语体用词通俗易懂,生动活泼;书面语体用词庄重典雅,讲究分寸。 “启程”与“动身”意思相同,但前者书面语体色彩浓,后者是口头语体色彩浓; “商量、商榷”,前者口头语体色彩浓,后者书面语体色彩浓。 权利与权力 权利:权力、利益。如:要保护伤残人的合法~。 ?权力:强调强制性,支配性。如:~过分集中,又缺乏必要的监督,容易滋生腐败。 学历与学力 学历:是指学习的经历,具体地指曾在哪类哪级学校毕业或肄业。 学力:是指学问的深浅。 1 掩藏与掩盖等 掩盖:遮盖?。 掩饰:除“掩盖”的意思外,还有“文饰”之义。 演变与演化 ?演化:指生态的群落或自然群落的逐渐进化。(多指自然界的变化)? 演变:变化发展。(指历时较久的) 2 眷恋:对自己喜爱的人或地方深切地留恋。 营利:谋求利润。 赢利:即盈利,所得的利润。 3 以至:是“到、一直到”的意思,使用范围广。 以致:因此造成、引起某种结果,一般指不好的结果。 难免 :表示因某种情况而发生不希望出现的结果。如:语言不通,难免产生误会。 不免 :①副词。表示由于前面所说的原因而不能避免某种消极的结果:病一时好不了,心里不免焦急。②不能免去。 未免 :1.不免,免不了。 2.犹言不能不说是。表示不以为然。 不及:只用来比较不同的人或事物,因此只能前后都是名词,如“我们班的成绩不及一班”。 不如:除用于比较人或事物以外,还可以比较动作行为的利弊得失,因此,前后可以是动词或小句。 4 等:表示列举未尽,列举后煞尾。 等等:表示列举未尽,有更强的语义色彩,往往强调未列举的项目较多。 启发:着重点在“发”,是指通过一定的方式阐明事例,促使对方思考、领悟。 启示:着重点在“示”指直接揭示事物中的道理,让人有所认识提高。 粗心大意:很不细心。 粗枝大叶:①很不细心;②简略,不周密,不详细。 6 党同伐异:结帮分派,偏向同伙,打击不同意见的人。 就教:向对方求教;向人请教。 好为人师:不谦虚,不知求教而喜欢以教导者自居。带有贬义。 姑息:苟且求安,无原则地宽恕别人(区别于“体谅”)。带有贬义,如姑息养奸。 7 中止:指(做事)中途停止;使中途停止。 终止:停止,不再继续。 灾害:不表示程度,通常指局部,可以扩张和发展,演变成灾难。 灾难:由于人为或自然的原因,造成信息系统运行严重故障或瘫痪,使信息系统支持的业务功能停顿或服务水平不可接受、达到特定的时间的突发性事件。 归根结蒂:形容归结到根本上。 总而言之:总地说起来。 8 屹立 :高耸挺立。 (多指建筑物及人的精神面貌等) 耸立 :高高地直立。 (自然风景、山峰等等) 矗立:指高的物体,如眼前矗立着大厦。 伫立:久久的站着。 9 效尤:仿效坏的行为。贬义 觊觎:渴望得到不应该得到的东西。贬义 江郎才尽:比喻人的文采思情衰退。 青梅竹马:形容男女儿童之间两小无猜的情状。 10 惠存:敬词,请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。 斧正:请别

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