成考-正确使用词语讲述.pptx

第三讲 正确使用词语 概述 掌握和运用好近义词，关键在于能辨析近义词之间的细微差别。 要辨析近义词，必须结合实际语境，根据词语的具体功能，做到“求同”“辨异”，也就是找出近义词的“共性”和“个性”来。 辨析的关键是同中求异，“求异”时通常从词义的轻重、范围大小、侧重点不同，词语的感情色彩、语体色彩、词性，词的构词能力、适用对象、搭配习惯等角度切入比较，同时还要密切联系它们的使用语境。 1．要恰切地了解词语的含意 汉语中近义词语数量比较大，使用时要留心辨别其相同与不同之处。 辟如亲密、亲切、亲热，它们的共同语素是“亲”，亲近；不同之处在另外的语素“密”、“切”、“热”。亲密，着重指关系，感情密切，没有隔阂；亲切，着重指感情真挚、恳切；而亲热，着重指亲切而热情。有了这样的辨析，再根据语境来选用，就不会用错。 2．要了解词语的使用范围 有些近义词语有不同的使用范围和搭配习惯，使用时也应当注意辨别。 “雄伟、宏伟”，意思相近，但“雄伟”可用于形容山峰、富有历史意义的大型建筑，也可以指乐曲、绘画的雄壮；而“宏伟”指大型建筑或计划的宏大。 “严密、周密”，前者侧重于严格、紧密，没有疏漏，多用于防范方面；而“周密”着重于周到、完备、细密，多用于思考、计划、安排等方面。 3．要注意词语的感情色彩 “修饰、粉饰、装饰”，修饰指梳妆打扮或修整装点，使外表整洁美好；也可以指使语言文字生动鲜明，如“修饰语言”。它不会褒贬色彩。而“粉饰”常指装点门面，掩盖实际，带有贬义，如“粉饰太平”。而装饰，泛指点缀，也不含贬义。 同样是贬义词，但分量有轻有重，也要留心。“唆使、指使”，唆使，指挑动别人去做坏事，有很强的贬义；指使，表示出主意叫别人去做某一件事，语言较轻。” 4．要分辨词语的语体色彩 语体色彩是指词语适用于不同语体的风格色彩，口头语体用词通俗易懂，生动活泼；书面语体用词庄重典雅，讲究分寸。 “启程”与“动身”意思相同，但前者书面语体色彩浓，后者是口头语体色彩浓； “商量、商榷”，前者口头语体色彩浓，后者书面语体色彩浓。 权利与权力 权利：权力、利益。如：要保护伤残人的合法~。 ?权力：强调强制性，支配性。如：~过分集中，又缺乏必要的监督，容易滋生腐败。  学历与学力 学历：是指学习的经历，具体地指曾在哪类哪级学校毕业或肄业。 学力：是指学问的深浅。 1 掩藏与掩盖等 掩盖：遮盖?。 掩饰：除“掩盖”的意思外，还有“文饰”之义。 演变与演化 ?演化：指生态的群落或自然群落的逐渐进化。（多指自然界的变化）? 演变：变化发展。（指历时较久的） 2 眷恋：对自己喜爱的人或地方深切地留恋。 营利：谋求利润。 赢利：即盈利，所得的利润。 3 以至：是“到、一直到”的意思，使用范围广。 以致：因此造成、引起某种结果，一般指不好的结果。 难免 ：表示因某种情况而发生不希望出现的结果。如：语言不通，难免产生误会。 不免 ：①副词。表示由于前面所说的原因而不能避免某种消极的结果：病一时好不了，心里不免焦急。②不能免去。 未免 ：1.不免，免不了。 2.犹言不能不说是。表示不以为然。 不及：只用来比较不同的人或事物，因此只能前后都是名词，如“我们班的成绩不及一班”。 不如：除用于比较人或事物以外，还可以比较动作行为的利弊得失，因此，前后可以是动词或小句。  4 等：表示列举未尽，列举后煞尾。 等等：表示列举未尽，有更强的语义色彩，往往强调未列举的项目较多。 启发：着重点在“发”，是指通过一定的方式阐明事例，促使对方思考、领悟。 启示：着重点在“示”指直接揭示事物中的道理，让人有所认识提高。 粗心大意：很不细心。 粗枝大叶：①很不细心；②简略，不周密，不详细。 6 党同伐异：结帮分派，偏向同伙，打击不同意见的人。 就教：向对方求教；向人请教。 好为人师：不谦虚，不知求教而喜欢以教导者自居。带有贬义。 姑息：苟且求安，无原则地宽恕别人（区别于“体谅”）。带有贬义，如姑息养奸。 7 中止：指（做事）中途停止；使中途停止。 终止：停止，不再继续。 灾害：不表示程度，通常指局部，可以扩张和发展，演变成灾难。 灾难：由于人为或自然的原因，造成信息系统运行严重故障或瘫痪，使信息系统支持的业务功能停顿或服务水平不可接受、达到特定的时间的突发性事件。 归根结蒂：形容归结到根本上。 总而言之：总地说起来。 8 屹立 ：高耸挺立。 （多指建筑物及人的精神面貌等） 耸立 ：高高地直立。 （自然风景、山峰等等） 矗立：指高的物体，如眼前矗立着大厦。 伫立：久久的站着。 9 效尤：仿效坏的行为。贬义 觊觎：渴望得到不应该得到的东西。贬义 江郎才尽：比喻人的文采思情衰退。 青梅竹马：形容男女儿童之间两小无猜的情状。 10 惠存：敬词，请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。 斧正：请别