沁园春长沙1解读.ppt

立 志 孩儿立志出乡关， 学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地， 人生无处不青山！ 二、 关于词的常识 词,又名“长短句”、 “曲子词” “诗余”等。最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标题目，如《沁园春 长沙》。词可以分上下两段，叫做“片”或者“阕”。 四、品读全词，主动探讨： 1、这首词上片主要是写景,描写了一幅什么画面？请你用最简练的词语给这一幅画加一个小标题。 2、通过这画面，你觉得词人（作者）写作时的情绪是怎样的？为什么？ 品读下片，积极探讨： 3、上片提出“谁主沉浮”这一问题，下片怎样回答的？ 4、“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”这两句的正常语序是怎样的？ 7、如果说上片侧重写景，那么下片侧重什么？ 侧重抒发诗人的革命豪情。通过回忆往昔不平凡的岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，且形象、含蓄地给“谁主沉浮”作答：主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的革命青年。 《沁园春 长沙》的意象 意象美来自景物的选取 语言极富表现力 看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 1、试比较“鹰击长空”与“鹰飞长空”的区别： “击”字写出了雄鹰搏击长空的豪迈，“飞”字则体现不出 这种气势。 2、试比较“鱼翔浅底”与“鱼游浅底”的区别： “翔”字本用在鸟类上，用在这里，写出了鱼的自由轻快；“游”字则很常见。 3、试比较“万类霜天竞自由”与“万类霜天都自由”的区别： “竞”字写出了万物都奋发自强、蓬勃发展的生机；“都自由“则只显示了一种状态，不能体现这种竞争性。 七、练习 * 毛泽东 长沙 教学目标 1．诵读词作，感受毛泽东的豪情壮志与豪迈风格。 2．抓住关键词语，理清思路，品味意境。 四十年代的毛泽东 五十年代的毛泽东 一、时代背景 这首词写于1925年。1925年是北伐战争开始的 前一年。当时中国阶级斗争异常激烈。震惊中外 的“五卅运动”和省港大罢工已经爆发农民运动也 势如破竹，迅猛异常，在 全国十几个省蔓延开来。 毛泽东同志当时直接领导了湖南的农村运动先后 在韶山等地建了二十多个农民协会，并创立了 湖南农村第一个党支部。随着革命高潮的到来，各 党派对革命领导权进行激烈的争夺。国民党右派势 力了想篡夺立功难道权利，而党内，陈独秀又提出 了“一切权力归国民党”的错误主张。毛泽东等同志 同国民党右派势力和党内右倾机会注义进行了针锋相对的斗争。军阀阎恒 惕要逮捕毛泽东同志，在韶山人民的 掩护下，毛泽东秘密离开了韶山，前往广东创办全国农民运动讲习所。他在途经长沙时重游了橘子洲。面对绚丽的秋景，毛泽东回忆往昔的峥嵘岁月，写下了这首气势磅礴的词。 万山红遍 层林尽染 橘子洲头 独立寒秋 湘江北去 万山红遍 解题： 《沁园春》是词牌名，《长沙》是题目。 结构： 本文在词中属于长调，分上下两片(阕)。上片侧重写景，由景生情。下片回忆往事，巧妙作答。 三 整体感知 朗读，要注意节奏。 感情，要热情奔放，慷慨激昂。 注音： 舸 怅 携 稠 茂 遒 遏 Gě chàng xié chóu mào qiú è 沁园春 长沙 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。 看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？ 携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？ 沁园春 长沙 深秋时节，我独自站在橘子洲头，湘江 水日夜不息地向北奔流。远望层层叠叠地枫 树林，经霜染后，一片红火；近看碧绿清澈 的湘江，无数船只在争相行驶。雄鹰在高空 展翅飞翔，鱼儿在江水中自由自在地游泳， 宇宙间天地万物都在竞相向上，蓬勃发展。面对这一