成都市玉林中学2016届高三语文复习阅读指导课件：文学类文本之散文阅读题型模式及解答法(共32张PPT)讲述.ppt

3．文中最后说“麦天的忙碌、喜悦把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味” 请联系全文，简要说说你对这句话内涵的理解。 答：火热的劳动生活，丰收的喜悦；乡土民风的朴实，亲情的淳厚、甜蜜。 3、体会一句话的丰富含义： 抓关键词+分解句子+整合答案（结合主旨） 文学类文本阅读答题如何建模 答：对于历史遗迹，不能只看数量的多少，而要看它的价值所在（2分）。古隆中所存的真正遗迹只不过是六角井、躬耕田、抱膝石、梁父岩与观星台等几处，可是从中作者联想到诸葛亮在此留下的许多故事——“三顾茅庐”的佳话，《隆中对》的大气磅礴，在此积累无边的智慧的经历和惠及民间的情景，（2分）表达了对他的无尽怀念与瞻仰。（1分） 2．文章说：“寻访历史，不必苛求太多，有那么几处真迹就足以勾起人们的思念与联想。”结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。（5分） 15、结合全文文意，分析文末“我扛着铁锨呢，怕啥”这句话在文中的含义。 （6分） 答：铁锨不仅是一种劳动工具而且是一种生活态度的代名词（2分）。“扛着铁锨”意味着自己保持着热爱劳动、踏实工作、质朴勤奋等优秀品质（2分） ；有了这，在城市的生活就不怕任何困难，这句话表现了作者对自己品质和能力的自信（2分）。 1、品味一句话的表现力（表达特色）： 手法+分析+表达效果（情感） 2、分析一句话在文中的作用： 内容（本身）作用+结构(上下文)作用 3、体会一句话的丰富含义： 抓关键词+分解句子+整合答案（结合主旨） 课堂小结（要点意识） 简析“我幼年时，严厉的父亲何曾违拗过我的愿望？”在文中的作用。 答：从内容上说，这句话表达了作者对不能满足父亲临终愿望的深深歉疚及对父爱深深的感恩之情。 从结构上说，起承上启下的作用。上文父亲临终前有一种强烈的求生愿望，寄希望于我，但是，我未能满足。于是自然引出幼年时严厉的父亲不曾违拗过我的愿望的事情。 从艺术手法上赏析“我看到精彩处忘形地扬起小手欢呼起来，身子在父亲肩上一晃一晃的，记得父亲的脖子上是湿淋淋的，连我的裤子都被润湿了。”这句话。 答：运用细节描写的手法生动形象地表现了我的兴高采烈，表现了父亲为我付出的艰辛；且二者形成强烈对比，突出了父爱的崇高和伟大，使父亲的形象更加鲜明。 谈谈你对“父亲去世了，我这颗心就像缺了血脉，我这棵树苗就像断了根本”这句话的理解。 答：作者在这里用比喻来说明父亲是自己生命的源泉，是巨大的精神支柱，他用博大的父爱贯穿了儿子成长的整个历程。因而父亲的离去给作者带来了巨大的悲痛。 审题准确 百战不殆 --审题是永远的第一 答题规范 固若金汤 --规范是必需的准则 审题准确 答题规范 散文阅读建模 审题准确 答题规范 区别： 这首诗描写了哪些景物？ 这首诗描写了怎样的景物？ 这首诗抒发了作者怎样的情感? 这首诗怎样抒发了作者的情感? 1、品味一句话的表现力（表达特色） 2、分析一句话在文中的作用 3、体会一句话的丰富含义 以此为例（一句话，三种问） 勾画重点词语， 把准题干重心。 1、品味一句话的表现力（表达特色） 1．“一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，进了麦田，就如机船下了海，所过之处，留下的只是一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。”这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色。 答：从视觉、听觉、嗅觉多角度描写运用比拟的修辞方法，把色、声、香结合起来使收割场面更为生动形象；表现了麦天时节农民的丰收、忙碌、喜悦。 1、品味精彩语句的表现力（句子的表达特色）： 手法+分析+表达效果（情感） 文学类文本阅读答题如何建模 请谈谈“看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来”这句话的表达技巧 运用拟人手法，用鲜活生动的语言，（手法）写出了小生命顽强的生命力。（分析）写出了我见到这些小生命时的惊喜与感动之情（情感 ） 请分析“我看到母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴”这句话的表达效果。 这里用了比喻（手法），把母亲耗尽生命为孩子创造幸福的内涵形象生动化了，凸现母亲的辛劳；（分析） 表达了作者对为孩子耗尽心血的母亲深深感激之情。（情感） 2、修辞手法 3、表现手法 1、表达方式（记叙、描写、抒情、议论） 1、抒情方式（手段） 借景抒情：寓情于景、情景交融 以乐景衬哀情、以哀景衬乐情 借物抒情：借物喻人、托物言志 ＊直接抒情（直抒胸臆） ＊间接抒情： ①、写景的顺序： ③、描写景物的结合技巧 2、描写方法： 动静结合