(作为生物的社会)课件1新人教必修五.ppt

一、阅读第一段，思考：1、本段介绍了一个什么样的事情？ 介绍了医学家举行年会的情景； 二、齐读第2段，思考： 1、生物学界对于“人与动物相似”这一观点持何态度？ 2、作者对于对于对于“人与动物相似”这一观点持何态度？ 作者摆出了一个不争的事实，人类可以像蚂蚁，那么反过来说蚂蚁像人类，就会遭到非议，被斥为“违反科学”，从“有异于人”来抵制。 “不过，让一个旁观者不这样卡巴是很难的。蚂蚁的确太像人，这真够让人为难。” 作者不从留宿，向世俗传统观念发起挑战。 “它们培植真菌，喂养蚜虫做家畜，把军队投入战争，动用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人，捕捉奴隶。织巢蚁属使用童工，抱着幼体像梭子一样往返窜动……它们什么都干，就差看电视了。” ——作者以幽默的口吻，列举了一系列蚂蚁的社会行为，从“培植真菌喂养蚜虫”“捕捉奴隶”“使用童工”“交换信息”，蚂蚁的行为简直和人类的行为毫无二致。 “它们什么都干，就差看电视了。”这里，作者有意用描述人类行为的语言来描述蚂蚁，和文章开头描述昆虫的语言来描绘人类的部分共同表达了一个观点——人类的社会新岗位与生物的社会行为有几大的共个性，并非水火不相容，而是可以互为比照的。 三、快速浏览课文，思考： 1、作者在文中列举了哪几种动物来证明自己的观点？ 除了蚂蚁和蜜蜂外，还有那些生物过着个 体和集体的生活？ 第二部分（4——10），指出动物过着个体的和社会的2种生活。 阅读最后3段，思考： 1、第11段，作者指出了人类其实比动物更具社会性， 但是我们人类却出现了怎样的状况？ 最后，作者对科研提出了什么希望？ “科学上的探索是一种孤独的、静思的事。是的，在最初几个阶段是这样。但后来，或迟或早，在工作行将完成时，我们总要一边探索，一边互相呼唤，交流信息，发表文章，给编辑写信，提交论文，一有发现就大叫起来。” 作者希望科学研究能够多一点交流 整篇课文作者探讨了生物的社会性，但作者真正的目的是什么呢？ 作者谈论生物的社会性，焦点还是在反思人类行为，意在批判传统生物学人类中心主义的观念，强调人类还是要有自我反省的意识。 “虽然我们无论如何也是所有群居性动物中最具社会性的——比蜜蜂更互相依赖，联系更密切，行为上更不可分，我们却并不经常感到我们的联合智慧。” “电路好像还在，及时并不总是通着电” ————也就是说，我们人类虽然比动物更具社会性，但我们并没有真正做到联合起来，充分发挥我们的智慧和才能。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 群体变大，智慧似乎也随之增大 既是动物，又是动物的组织、细胞或细胞器 单独的动物合并成一个生物 二、阐释生物的集体性社会性 （3-9） 1 以医学家聚会为例，说明像群居昆虫聚会 2 传统的思想认为昆虫几乎还是非生物 一、阐明群居性昆虫是集体社会 人类缺乏合作的智慧、盲目自大 三、警示人类 （10-12） 批评 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ★总结： 本文是关于群居性昆虫的有趣研究和独特的理解。他一反生物学家把人跟群居性动物截然分开的成见，难以置辩地