我眼中的激情大课堂解读.ppt

我眼中的激情大课堂 语文组 蒋颖艳 我对激情大课堂的认识 教师在备好课的基础上，精神饱满的走进课堂，在课堂上用多样的教学方式（丰富的教学课件）、抑扬顿挫的语言来调动学生的积极性，让学生参与其中，在“听说读写”中接受情感教育。同时还要有极好的课堂掌控能力，以应变一些突发事件。力争在有限的时间内让学生愿意听、听得懂、听了管用，以提高课堂效益。 激情大课堂课堂实施过程 课题：《滕王阁序》（第二课时） 1、学习目标展示 （1）在疏通文意的基础上分析第二、三段的写景方法及营造的意境。（高考考点） （2）结合课文注释找出第四、五段所用的典故并思考抒发了作者怎样的人生感慨。 2、情境创设导入 落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。 3、自主学习，教师点拨 （1）结合课文注释疏通文意。 （2）重要字词点拨（红色）： 序属三秋 俨骖騑于上路 上出重霄 即冈峦之体势 闾阎扑地 云销雨霁 彩彻区明 4、分析第二、三段的写景方法及营造的意境。（合作探究） （1）同桌讨论。 （2）学生自主回答。 （3）教师补充整合。 教师点拨 古代诗歌写景方法： 1、写景角度：（1）空间角度：远近、高低、俯仰 （2）感官角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉 2、技巧角度：（1）正侧面结合（2）动静结合（3）虚实结合（4）明暗结合（5）点面结合（6）白描工笔（7）细节描写 本课所用方法：远近、上下、视听、明暗、虚实 色彩变化之美 寒潭清 暮山紫 层峦耸翠 飞阁流丹 青雀黄龙 彩彻区明 远近变化之美 鹤汀凫渚 桂殿兰宫 山原盈视 川泽骇瞩 云销雨霁 彩彻区明 上下浑成之美 上出重霄 下临无地 闾阎扑地 舸舰弥津 落霞孤鹜 秋水长天 虚实相衬之美 渔舟唱晚 雁阵惊寒  5、找出第四、五段所用的典故并思考抒发了作者怎样的人生感慨。 学生个人自主完成→回答补充→教师整合 （1）用典故来比拟此次滕王阁盛会：“睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。” （2）借典故来抒发自己怀才不遇之情：“怀帝阍而不见，奉宣室以何年？”、“冯唐易老，李广难封”、“屈贾宜于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？” （3）借典故来表达自己虽失意而不颓唐失志：“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”、“孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？”、 按要求背诵默写。 ①文中上句色彩淡雅，下句浓烈的句子是 。 ②后人常用来表达坚持气节的名句是 。 ③现在人们常用冯唐、李广比喻怀才不遇的句子是 。 * * * *