(2014东城二模北京市东城区2014年高三下学期综合练习(二)理综生物 含解析.doc

北京市东城区2013—2014学年度第二学期高三综合练习（二） 理科综合能力测试 生物部分 2014.5 本试卷共14页，共300分。考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将答题卡交回。 以下数据可供解题时参考： 可能用到的相对原子质量： 第一部分（选择题 共120分） 本部分共20小题，每小题6分，共120分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。 1. 下列有关生物体内物质的叙述正确的是 A．植物细胞特有的糖类是葡萄糖 B．细胞内主要的能源物质是脂肪 C. 细胞内携带遗传信息的物质是核酸 D. 生物体内调节生命活动的信息分子是蛋白质 2. 若连续分裂的细胞处于一个细胞周期中，则细胞内 A．处于分裂期时会大量利用T与U B．DNA复制和转录过程的每个起点都多次起始 C．染色体的数目与DNA分子的数目始终保持相同 D．严格的调控机制保证了细胞周期的有序运行 3．Fabry病是一种遗传性代谢缺陷病，由编码α-半乳糖苷酶A的基因突变所致。下图是该病的某个家系遗传系谱，通过基因测序已知该家系中表现正常的男性不携带致病基因。下列分析不正确的是 A．该病属于伴X隐性遗传病 B．Ⅲ2一定不携带该病的致病基因 C．该病可通过测定α-半乳糖苷酶A的活性进行初步诊断 D．可利用基因测序技术进行产前诊断来确定胎儿是否患有此病 4．为了研究生长素和赤霉素对遗传性矮生植物的作用效应，某课题组选取了甲、乙、丙、丁、戊五种矮生豌豆突变体（它们的生长速率依次递增）。实验中将一定浓度的生长素和赤霉素溶液分别喷施到五种突变体幼苗上，结果如下图所示。据图分析可知 A．该实验的自变量是不同生长速率的突变体 B．对照组的结果表明该组的矮生豌豆幼苗均不生长 C．体外喷施生长素溶液能明显促进矮生豌豆的生长 D．生长速率越慢的品种，赤霉素的作用效应越显著 5.淀粉酶可通过微生物发酵生产获得，生产菌株在含有淀粉的固体培养基上可释放淀粉酶分解淀粉，在菌落周围形成透明圈。为了提高酶的产量，研究人员欲利用诱变育种的方法获得能产生较多淀粉酶的菌株。下列实验步骤中不正确的是 A．将生产菌株分为两组，实验组用一定剂量的诱变剂处理，对照组不做处理 B．制备含水、淀粉、氮源和无机盐等成分的固体培养基，并进行灭菌处理 C．把实验组的菌株接种于多个配制好的培养基中，同时接种对照组，相同条件下培养 D．观察两组菌株的菌落周围是否出现透明圈，选出有透明圈的菌株即为所需菌株 29.（18分）扁担塘是位于长江中游的一个湖泊，是我国重要的淡水渔业基地。 （1）传统渔业只重视水草→草食性鱼这一条食物链。实践中发现，放养的草食性鱼高强度的摄食使水草量急剧下降，最终会导致草型湖泊变为藻型湖泊，这个过程属于群落的 。为了使渔业优质高效可持续发展，应增加湖泊生态系统中的生物 ，调整食物链（网）结构，调整后的结构如下图。 此食物网中虾类和底栖动物的关系是 。对于该湖泊的鱼类和河蟹产量来说，水草和 极为重要。 （2）科研人员针对底栖动物中的优势种铜锈环棱螺的能量收支进行了相应研究，结果如下表。 能量KJ·m-2·a-1 动物名称 摄入食物中 所含的能量 用于生长发育繁殖的能量 呼吸作用 散失的能量 粪便中的能量 铜锈环棱螺 516 15 231 270 铜锈环棱螺的能量来源是食物中的 能,它同化的能量为 KJ·m-2·a-1。 （3）铜锈环棱螺呼吸作用散失的能量中包含了机体在摄食、消化、吸收等过程中引起的热能散失。科研人员在测定这部分能量时，首先将实验螺在一定的温度下进行48h的饥饿处理，然后取相同的 （填“白色瓶”或“棕色瓶”）分别标号，进行如下处理，密闭后置于光下。（“+”代表放入，“-”表示不放入） 实验处理 组别 A B ①预处理的湖水 + + ②经48h饥饿的铜锈环棱螺5只 + + ③水生植物（食物） + - 为了排除水生植物对水中溶解氧的影响，需另设置一组对照，对照组的处理应包括 （选填表中实验处理的标号）。实验3h后待A瓶中的螺饱食后再测定各瓶溶氧量，可得铜锈环棱螺在饱食和饥饿状态下的代谢率。然后科研人员除去A瓶中的水生植物，给A、B瓶更换预处理湖水，每隔3h测定一次溶氧量并计算代谢率，直到A、B两瓶铜锈环棱螺的代谢率 时终止。通过计算得出机体在摄食、消化、吸收等过程中所散失的能量值。 30.（22分）烟草是一种种植历史悠久的作物，可以