正式说课课件解读.ppt

《巧用Word做宣传》 临夏回民中学 王惠娟 说 课 内 容 教 材 分 析 学 情 分 析 教学三维目标 教学重点难点 教法学法分析 教学环境与课前准备 教 学 过 程 教 学 过 程 环节二：观摩案例、分析评价 环节二：观摩案例、分析评价 环节二：观摩案例、分析评价 环节二：观摩案例、分析评价 环节三：创作作品、知识内化 环节三：创作作品、知识内化 创作作品、知识内化 1、设置页面边框 方法：单击“格式—边框和底纹”菜单，选择“页面边框”标签，选择艺术样式。 2、背景设置 方法：单击“格式—背景”菜单命令，可插入填充颜色，填充效果（包括过渡、纹理、图案、图片等） 3、对象层叠与组合 方法：右击对象，选择“叠放次序”命令，可将对象置于底层、至于顶层等 按住shift后逐个选定对象，右击选择“组合”命令 环节四：创作作品、知识内化 环节四：评价作品、共同提高 环节五：交流总结、拓展学习 环节五：交流总结、拓展学习 拓展学习 预习P43—P45内容，要求学生确 定报纸主题，规划设计出电子报刊版面。 LXHZ * LXHZ ——日常文本信息的加工与表达 教材与学情分析 1 教学三维目标 2 教学重、难点 3 教学环境及课前准备 5 教 学 过 程 6 教法学法分析 4 报刊类文本 2学时 常见文本类型 1学时 日常文本信息的加工与表达（1学时） 粤版高中信息技术基础（必修） 第三章信息的加工与表达 第一节文本信息的加工与表达 学业水平考试中约占35% 整体规划 缺 乏 问题分析 缺 乏 基本操作 掌 握 设计制作 缺 乏 高一学生 1.在应用文字处理软件加工文本信息的过程中，形成对信息 技术求知探索的强烈欲望； 2.培养学生的审美观和创新意识； 3.培养学生热爱家乡的情感。 知识 与 技能 1.通过任务练习总结归纳出日常文本信息加工的基本方法； 2.在小组学习活动中积极与同伴合作交流，提高利用信息 技术解决问题的能力。 1.理解文本信息加工与表达的参考评价要素； 2.熟练运用文字处理软件Word中的编排技巧，选择恰当 的效果形式编辑排版日常文本信息，充分表达主题内容。 过程 与 方法 情感态度与价值观 1.理解文本信息的加工与表达的参考评价要素 2.如何根据任务需求，熟练使用文字处理软件 加工信息，并选择恰当的技术表现形式呈现 主题，表达意图。 重 点 难 点 教 法 任务驱动 分层教学 学 法 自主探索式学习 互帮互助协作学习 网 络 教 室 学 习 环境 教学 发放素材和评价表 准备 课前 回顾总结 拓展学习 创设情境 导入新课 观摩案例 明确分析 创作作品 知识内化 环节一 环节二 环节三 环节四 环节五 评价作品 共同提高 创设情境 引入课题 “美不美家乡水，亲不亲家乡人”，每个人内心都有很深的家乡情结，作为临夏人，我们应该热爱家乡，为家乡发展做贡献。伴随着第二届全国清真名优风味小吃大奖赛的成功举办，临夏已走向了世界，主办方为了扩大影响，更好的宣传临夏，决定在第三届大奖赛中邀请更多的国家和社会人士参加比赛，今天就请同学们帮助主办方设计一些邀请函。 观摩作品 观摩作品 1、应用效果太多，色彩搭配不合理，版面凌乱。 2、字体和背景颜色混为一体。 3、行间距、字体设置不合适。 4、文章设计不合乎常规。 明确信息内容主题 选择信息表达形式 选择信息加工工具 确定信息加工方法 要表达什么信息？ 加工信息给谁看？ 加工成什么样子才能充分表达自己的思想并让对方容易接受？ 选择什么加工软件较合适？ 怎样加工？ 主题明确 易于接受 合理、规范、美观 技术合适 直观、印象深 信息接收方特点 信息加工前要明确的问题 文本信息加工与表达的参考评价要素 请每位同学打开素材文件夹中的邀请函文本，根据已掌握的Word知识，将邀请函编排出最佳效果。 任务一 加工要点 1. 设置版面规格 2. 确定文本正文主体样式 3. 对需要强调的文本添加相应的显 示效果 配合主题表达的需要，添加辅助 图片、图案、背景等修饰，增强 文本的表现力 5. 对多页文本添加页面提示信息 6. 保存并输出最终文本 精讲点拨 任 务 1.继续美化完善邀请函 2.制作特色小吃简介 3.制作宣传标语或广告 4.制作大赛宣传海报 要求 根据自己的实际情况 选择任务 兵教兵 提交作品和评价表 任务二 文本信息的加工与表达过程中应该注意什么？ 1.文本表达的主题、意图要鲜明 2.版面样式要符合阅读对象特征及应用场合 3.版面布局要合理匀称，层