心理测量学章节测试题解读.doc

心理测量学测试题 （满分100分，第小题1分） 一、单项选择题（每题1分，共80题） 关于测量的客观性，下列说法中不正确的是（ ）。 要有绝对的标准； 对反应的量化是客观的； 对结果的推论是客观的； 测验的刺激是客观的。 在顺序量表中，变量具有（） 相等单位； 等级； 可以做四则运算； 绝对零点。 用1代表男，用2代表女等等，这样的量表通常叫（ ）量表。 等距； 顺序； 等比； 命名。 4.（）编制了世界上第一个正式的心理测验。 A.比内； B.卡特尔； C.高尔顿； D.奥蒂斯。 5.参照点就是确定事物的量时，计算的（）。 A.起点； B.终点； C.中点； D.重点。 6.一般来说，心理测量是在（）上进行的。 A.等距量表； B.等比量表； C.顺序量表； D.命名量表。 7.我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于（）量表。 A.顺序； B.等比； C.命名； D.等距。 8.关于测量，正确的是（）。 A.测量就是用一些题目或数字来描述事物的属性； B.测量就是依据一定的法则用数字对事物加以确定； C.测量就是用数字来描述事物的法则； D.测量就是心理测量。 9.下列说法中正确的是（）。 A.心理测量就是将具有代表性的行为构成项目集，对代表性人群进行测试，标准化后的数量化系统； B.心理测量就是依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段； C.心理测量就是心理的某方面品质，采用多种手段进行系统地观察和综合评价； D.心理测量就是用标准化测验或量表，在标准情境下，对人的处显行为进行观察，并将结果按照数量或类别加以描述的过程。 10.下列属于正确的测验观的是（）。 A.测验万能论； B.心理测验尚不完善； C.心理测验即智力测验； D.测验无用论。 11.零摄氏度不意味着没有温度，这种说法（） A.不存在； B.不确定； C.正确； D.错误。 12.标准九分是一种标准分数系统，其量表是9级的分数量表。它是以（ ）为平均数，以（ ）为标准差的一个量表。 A.5、2； B.8、5； C.6、3； D.10、7． 13.十分位数（ ）为第一段。 A.1%-10%； B.50%-60%； C.91%-100%； D.10%-20%。 14.皮亚杰最著名的工作就是对（）概念的研究。 A.同化；B.顺应；C.适应；D.守恒。 15.测验的使用者利用（）可将原始分数转换为其对应的导出分数，从而对测验得分数作出有意义的解释。 A.对照表；B.转换表；C.都不是；D.分布表。 16.韦克斯勒将离差智商的平均数定为（），标准差定为（ ）。 A.100、15； B.100、16； C.100、13； D.100、14． 17.常模样本量的大小，一般最低不小于（）。 A、30或100； B、100或500； C、800或1000； D、20或25。 18.IQ=100+15（X-X）/SD是（）的计算公式。 A.比率智商； B.标准差； C.标准分数； D.离差智商。 19.在实际应用中，我们一般既可以由原始分数计算百分等级，又可以由百分等级，又可以由百分等级确定原始分数。通过这样的双向方式编制的原始分数与百分等级对照表，就是（）。 20.使用最广、影响最大的标准分数是（）。 A.T分数； B.标准九分； C.离差智商； D.Z分数。 21.皮亚杰法，儿童不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到（）岁时才会理解质量守恒，（）岁时才会理解重量守恒，（）岁时才具有容量守望恒的概念。 A.2、3、4； B.5、6、7； C.4、5、6； D.7、8、9． 22.（）是一种供比较的标准量数，是心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准。 A.常模； B.分数； C.导出分数； D.常模分数。 23.由于信度与测验长度有关，当一个测验有几个分测验时，分测验得分数与合成分数相比（）。 A不确定 B一样可靠 C不如合成分数可靠 D更加可靠 24.对于不同平均能力水平的团体，题目的（）会影响信度系数。 A信度 B难度 C形式 D效度 25.（）是指在不同的时间内用同一测验（或用另一套相等的测验）重复测量同一受测者，所得结果的一致程度。 A信度 B效度 C难度 D区分度 26.分半信度通常是在测验实施后将测验题目按奇数、偶数分为等值的两半，并分析计算每位受测者在两半测验上的得分，求出这两半分数的相关系数。这个相关系数就代表了（）内容取样的一致程度。 A题目与分测验之间 B两半测验 C原测验与新测验之间 D所有条目之间 27.不同的信度反映（）的不同来源。 A测验误差 B系统误差 C分数 D相关系数 28.对于速度测验，（）不能按传统