207届毕业设计评分标准0.doc

浙江省教育厅办公室关于对高等学校2007届本专科毕业设计（论文）进行抽查的通知 各普通高校： 为进一步加强毕业设计（论文）这一重要教学环节，提高学生的就业能力、创新能力和学习能力，确保和提高教学质量，根据《浙江省教育厅关于加强普通高等学校毕业设计(论文)工作的通知》，决定今年继续对毕业设计（论文）进行抽查。现将有关事项通知如下： 　　一、抽查范围 全省普通高等学校2007届毕业生的毕业设计（论文）。 　　二、抽查内容 　　1.学校有关毕业设计（论文）管理的规章制度； 　　2.学校毕业设计（论文）教学环节的过程管理材料； 　　3.2007届毕业生的毕业设计（论文）成果材料。 　　三、抽查程序和方式 1.各高校于4月底将本校各专业的2007届毕业生人数报我厅高教处，抽查专业和抽查学生名单将根据各校毕业生的学科专业分布确定，于6月底前通知各校。 2.暑假期间组织各校专家评审，评价标准参照《普通高等学校本科毕业设计（论文）指导》和《高职高专学生毕业综合实践导引》，参考标准见附件。 3.评价结果向社会公布，其中优秀毕业设计（论文）将汇编成册并发行。 附件1：本科毕业设计（论文）抽评参考标准 附件2：高职高专毕业设计（论文）抽评参考标准 二○○七年四月十一日附件1：本科毕业设计（论文）抽评参考标准 项目 分值 优秀（100≤X≥90）? 良好（90X≥80） 中等（80X≥70） 及格（70X≥60） 不及格（X60） 选 题 10 紧扣本专业的培养目标，与本专业密切相关，具有相当的先进性，合适的深度和难度，能结合生产实际和科研实践进行，现实意义明显 能较好地符合本专业的培养目标，能反映本专业的主要内容，具有一定的深度和难度，有现实意义 能符合本专业的培养目标，属于本专业的业务范围，深度和难度一般 与本专业的业务范围有某种关联但不够明确 不明确，不属于本专业的业务范围 教 师 指 导 10 设计任务书与指导开题报告质量好，任务书内容明确，计划进度适当并严格执行；能因材施教给予全过程指导，个别指导次数达到规定，指导针对性强，效果明显；评语客观、公正 设计任务书与指导开题报告质量较好，任务书内容明确，计划进度适当并能较好执行；能给予全过程指导，个别指导次数达到规定，指导针对性较强，效果较明显；评语较客观、公正 设计任务书与指导开题报告质量一般，任务书内容尚明确,计划进度较适当并能基本执行；个别指导次数达到规定，指导针对性不够强，效果一般；评语基本符合论文实际状况 设计任务书与指导开题报告质量一般，任务书内容不够明确，计划进度欠适当；个别指导次数未达到规定，指导不具体，效果较差；评语与论文实际状况不太一致 设计任务书与指导开题报告质量差，任务书内容不明确，计划进度不适当；个别指导次数少，效果差；评语与论文实际状况差距大 文 献 综 述 10 文献综述质量好；阅读的参考文献丰富（除全部阅读任务书中教师指定的参考文献外，还阅读了较多的自选文献与资料），字数达到标准。 文献综述质量较好；阅读的参考文献较多，除全部阅读任务书中教师指定的参考文献外，还阅读一定的自选文献与资料），字数达到标准。 文献综述质量一般；阅读了一定量的参考文献（含教师在任务书中指定的参考文献），字数达到标准。 文献综述质量较差；阅读了一些参考文献（含教师在任务书中指定的参考文献），字数基本达标。 文献综述质量差，阅读参考文献少，（或未完成教师在任务书中指定的参考文献阅读任务），字数较少。 外 文翻 译 10 外文资料与毕业论文选题密切相关，译文准确、质量好, 字数达到标准。 外文资料与毕业论文选题相关，译文质量较好，字数达到标准。 外文资料与毕业论文选题相关，译文质量尚可，字数达到标准。 译文无大错,基本完成了外文翻译任务。 外文翻译达不到要求。 学术水平与实际动手能力 25 设计（论文）研究方案合理，见解独特，富有新意，有较高的学术价值或较强的应用价值。实验数据准确、可靠，有较强的实际动手能力；成果突出。 设计（论文）研究方案合理，见解较有新意，有一定的学术价值或应用价值。实验数据准确、可靠，有一定的实际动手能力；有一定的成果。 设计（论文）研究方案较合理，有一定的实际意义和应用价值。实验数据准确、可靠，实际动手能力一般；成果有一定意义。 设计（论文）研究方案见解一般、立意不新。实验数据稍有误差、动手能力不强?；成果很小。 设计（论文）研究方案无新意，无自主见解；或有抄袭、剽窃剽窃现象。实验马虎，数据不准确、不可靠，动手能力差；未取得任何成果。 综合应用基本理论与基本技能的能力 25 能熟练地综合运用本专业的基本理论和基本技能，表述概念清楚、正确；熟练地掌握计算方法，计算结果正确。 能熟练