2010级电信技术专业人才养方案201006242010级电信技术专业人才培养方案20100624.doc

目 录 一、指导思想 2 二、培养目标与规格 2 （一）专业名称 2 （二）招生对象 2 （三）基本学习年限 2 （四）培养目标与人才规格 2 （五）职业资格与就业范围 7 三、培养模式 8 四、课程体系 9 五、课程内容 12 （一）通识课程 12 （二）专业课程 18 （三）拓展课程 31 六、素质教育活动设计 37 七、毕业标准 38 八、教学环境和教学设施要求 38 （一）校内实训基地要求 38 （二）校外实训基地要求 44 九、专业教师任职资格与教学团队要求 45 （一）专业教师任职资格 45 （二）专业教学团队要求 46 十、实施建议 48 （一）课程教学计划安排 48 （二）考核与评价 55 （三）教学资源开发利用 56 十一：附件 57 附件1：专家论证意见 57 附件2：专业人才培养方案的实施与保障 58 一、 专业培养目标定位 58 二、工学结合的专业课程体系系统设计与开发 62 三、专业人才培养实施与保障 67 附件3：武汉职业技术学院关于制定（修订）专业人才培养方案的若干意见与规定 71 电子信息工程技术专业人才培养方案 一、指导思想 本方案以科学发展观为指导，以市场需求为导向，以能力为本位，以岗位需要和职业标准为依据，以培养学生综合职业能力为目标，结合我国电子信息工程行业当前技术发展的新要求，注重本专业课程体系、教学内容与企业的实际需要相适应，按照工学结合的理念，构建特色鲜明、科学合理、可操作性强的课程体系，创新人才培养模式，全面实现电子信息工程技术高技能人才的培养目标。 二、培养目标与规格 （一）专业名称 电子信息工程技术 080723 （二）招生对象 高中或中职毕业生。 （三）基本学习年限 三年。 （四）培养目标与人才规格 1．培养目标 本专业立足“1＋8”武汉城市圈，面向电子信息产品的制造与应用行业，培养适应社会发展需要的德、智、体、美全面发展，掌握从事电子信息工程技术工作必备的知识、技术、技能，具有良好职业道德和创新精神，具备电子信息工程技术专业素质与能力，能在电子信息工程技术及其相关行业企业从事电子器件的检测与应用；电子产品的装配、调试、检测与维修；智能控制设备的编程与调试，具有良好职业道德和创新精神的高技能人才。 2．人才规格 结构 要 求 通用能力 1．具有运用正确的思想、观点与方法分析和解决问题的能力； 2．具有积极的人生态度和责任感，具有较强的社会适应能力和心理承受能力； 3．具有较强的口头与书面表达能力、良好的沟通协调能力，以及团队合作能力； 4．具有较强接受新知识、新事物以及自主学习、终身学习的能力； 5．具有借助工具书阅读、翻译、撰写一般外文专业技术资料的能力； 6．具备较强的计算机应用及信息采集、分析和利用的能力； 7．具有国际化视野、竞争意识、创新意识和一定的创业能力； 8．掌握正确的体育锻炼方法，具有终身体育的能力; 9．具有职业安全、环境保护等相关知识和技能。 专业 能力 电子产品应用方向一： 1．安全用电并遵守劳动与安全保护规程； 2．识读电路图、分析电路工作原理； 3．电子电路制作与调试； 4．电子电路故障分析与排除； 5．计算机软件绘制电路图； 6．设计PCB板图，元器件、集成电路合理布局； 7．PCB板的加工与校对； 8．电子产品焊接； 9．整机装配； 10．整机调试； 11．电子产品防护设计； 12．能贯彻各项质量标准，实现操作过程的质量分析与控制。 13．编写工艺文件 14．工艺过程管理 15．测试夹具制作 16. 单片机和内部资源的简单应用 17.设计单片机最小应用系统 18．使用多种传感器进行信号检测 19．编写简单的C语言程序 20. 对产品质量进行判定 21．检验仪器仪表的使用 22．简单故障的分析与处理 23．编制检验报告 24．维修工具和仪表的使用 25．故障统计与分析 26．电子产品维修与保养 电器智能控制方向二： 1.安全用电并遵守劳动与安全保护规程； 2.识读电路图、分析电路工作原理； 3.电子电路制作与调试； 4.电子电路故障分析与排除； 5.计算机软件绘制电路图； 6.设计PCB板图，元器件、集成电路合理布局； 7.PCB板的加工与校对； 8.电子产品焊接； 9.熟练使用C语言、汇编语言编程； 10.单片机和内部资源的应用； 11.设计单片机最小应用系统； 12.使用多种传感器进行信号检测； 13．编写C语言程序； 14.PLC及外围器件的选型和接口电路设计； 15.PLC程序的编写及调试； 16. 电气原理图、布置图、接线图和端子图的识别、设计和绘制； 17. 常用电气控制设备的选型、使用、安装、调试与维护； 18. 工业控制项目的实施管理（前期方案的