2012年土木工程省教学成(修)果(修).doc

陕西普通高等学校教学成果奖 申 请 书 成果完成学校 西京学院 成果完成人 任芳 罗相杰 李建峰 马斌 张海龙 成 果 名 称 民办本科院校优秀工程技术人才 培养体系的改革与实践 申请等级 陕西省教学成果特等奖 成果科类 工学—08 申 请 时 间 2012 年 11 月 陕西省教育厅 制 一、? 成果简介 成果曾 获奖励 情 况 获奖时间 获奖种类 获奖等级 奖金数额 （元） 授奖部门 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 成果起止 时 间 起始： 年 月 完成： 年 月 主题词 土木工程；技术人才；多元化考核；校企结合 成 果 内 容 概 述 民办本科院校优秀工程技术人才培养体系的改革与实践教学成果主要以土木工程专业综合改革为依托，突出民办院校工科人才培养特点，将多元化考核融入人才培养过程，校企结合培养全人格发展、适应社会的优秀工程技术人才为目标。成果主要内容： （1）探索并构建了一套目标定位准确、课程体系合理、实践教学丰富、教学方法多样、培养特色鲜明、经济高效实用的民办高校土木工程专业应用型人才培养模式。 （2）根据培养目标，结合建筑工程行业的市场需求和我院土木工程专业的实际情况，构建土木工程专业知识技术体系，制定切实可行的民办高校土木工程专业应用型人才的培养方案。 （3）对课程体系进行重组和调整，建立科学合理的理论课程体系和实践课程体系。加强课程建设，编写出版一批适合土木工程专业应用型人才培养的理论课程和实践课程的优秀教材，突出实用性和行业性，形成具有鲜明特色的专业核心课程群。 （4）加强实践教学，创新实践教学模式，更新实践教学内容，配强实践教学师资，改善实践教学条件，开放建筑工程实验中心为土木工程专业实验室、校内实习基地和实践教学的共享平台，陕西省高等职业教育实训基地，省级实验教学示范中心。 （5）建立健全了促进教师专心教书、学生刻苦学习的激励机制，形成有利于专业综合改革、有利于教师静心教书和潜心育人、有利于学生全面发展和个性发展的管理办法和评价体系，科学、严格、规范的教学管理制度。 （6）建设校级精品课程3～5门，省级精品课程2～3门，建成土木工程专业省级特色专业，土木工程专业省级教学团队，建筑工程实验中心，土木类应用型人才培养模式创新实验区。基于“工学结合、校企合作”平台。 （7）加强了教师队伍建设，使教师队伍的职称结构、学历结构、年龄结构和学缘结构科学合理，使“双师型”教师人数达到教师总人数的30%，培养省级教学名师1～2名、校级教学名师3～5名，建设土木工程专业省级教学团队。 （8）加大对土木工程专业应用型人才培养模式的研究与实践，借鉴“卓越工程师培养计划”和“CDIO工程教育模式”，逐步形成具有自身特色、适应社会需要的人才培养模式。 教学成果改革与实践建设形成了土木工程专业一个省级特色专业、一个省级教学团队、一个省级工程实验中心、一个省级创新实验区、一个省级校企合作平台及一个完善组织制度保证体系，“5＋1”民办本科院校优秀工程技术人才培养体系。 二、成果内容 成果内容包括： 一、基本内容 1、准确定位民办高校土木工程专业应用型人才的培养目标，探索并构建一套目标定位准确、课程体系合理、实践教学丰富、教学方法多样、培养特色鲜明、经济高效实用的民办高校土木工程专业应用型人才培养模式，使该专业的毕业生具有理论知识扎实、实践能力较强、职业素质过硬、创新意识明显的鲜明特色。 2、根据培养目标，结合建筑工程行业的市场需求和我院土木工程专业的实际情况，构建土木工程专业知识技术体系，制定切实可行的民办高校土木工程专业应用型人才的培养方案。 3、按照土木工程专业知识技术体系，对专业基础课和专业课的内容进行更新、充实和完善，对课程设置进行优化，对课程体系进行重组和调整，建立科学合理的理论课程体系和实践课程体系。 4、深化教学方式方法改革，积极探索启发式、讨论式、参与式教学，充分调动学生的学习积极性，鼓励学生自主学习，变“被动学习”为“主动学习”，提高学习效果和教学质量。 5、深化教学管理改革，更新教学管理理念，将教学的目标管理与过程管理相结合，建立健全促进教师专心教书、学生刻苦学习的激励机制，形