新教科版三年级上册科学全册教案解读.doc

康宁乡龙泉教学点 2016至2017学年度第一学期 三年级科学教学设计 教 者：刘 祥 二〇一六年八月 2016-2017学年度三年级科学上册教学计划 教学 指导思想 以培养学生的科学素养为宗旨，尽量让学生亲身经历以探究为主的各种科学学习活动，培养他们的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，逐步学会综合思考问题、以探究的方式解决问题的方法，为终身的学习和生活打好基础。三年级上册的教学重点是：有系统地开展观察活动，发展学生的观察能力和对科学观察的理解。 教 材 分 析 在“植物” 单元中，通过比较陆生植物（大树、小草）和水生植物（金鱼藻、水葫芦）的不同特征，通过观察植物的生长和变化，对植物的共同特征形成初步认识。在“动物”单元中，学生们将通过饲养和观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，认识它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步认识，并在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的概念。“我们周围的材料”将让学生经历物质世界的探究之旅。学生们将比较木头、金属、塑料、纸、砖瓦、陶器、瓷器等常见材料在硬度、韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，认识到不同材料具有不同的特性，不同特性决定了它们不同的用途。“水和空气”单元，是一段充满挑战的旅程。学生们要想办法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的许多问题，学生们将在事实的基础上，认识到水和空气在重量、体积、形状、占据空间、流动等方面的许多特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。 教 学 主 要 目 标 基础知识与基本技能 我们利用感官观察周围的世界。并通过动手实践了解世界，提高基本技能。 过程与方法 用感官观察不同种类的植物、动物、我们周围的材料、水和空气。并动手实践。 情感、态度、价值观 发展探究植物、动物、我们周围的材料以及水和空气培养对不同事物的研究兴趣。 教学 重点 重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养. 教学 难点 通过动手动脑,亲自实践,使学生形成较强的科学探究能力. 主要教学活动类型 搜集信息?现场考察?自然状态下的观察,实验??专题研究?情境模拟 小制作??讨论辩论?科学游戏?参观访问??竞赛 科学欣赏??家庭科技活动 角色扮演?报告会、交流会 主要导学方法 探究法???演示法????参观法?? 实践法??? 讨论法 谈话法?? ?辩论法?? 实验法???列表法????暗示法 2016--2017学年度第一学期三年级科学上册教学进度计划 周 次 日 期 内? 容 备 注 1 8、2 5-- 8、26 我们看到了什么 ① 开校报到 2 8、29 -- 9、02 校园的树木① ?大树和小草① 3 9、05 -- 9、09 水生植物① 植物的叶①? 4 9、12 -- 9、16 植物发生了什么变化 ①植物有哪些相同特点 ① 5 9、19-- 9、23 寻访小动物（2） 6 9、26--9、30 蜗牛 (一) ① 蜗牛 (二)① 7 10、03 --10、07 蚯蚓 （2） 国庆节 8 10、10 --10、14 蚂蚁① 金鱼 ① 9 10、17--10、21 动物有哪些相同特点① 我们周围的材料 ① 10 10、24-10、28 哪种材料硬①比较韧性 ① 11 10、31 --11、04 它们吸水吗(2) 12 11、07 --11、11 材料在水中的沉浮 (2) 13 11、14--11、18 砖瓦和陶器、瓷器①给身边的材料分类?① 14 11、21--11、25 水(2) 15 11、28 --12、02 水和食用油的比较① 谁流得更快一些 ① 16 12、05- 12、09 比较水的多少(2) 17 12、12 --12、16 我们周围的空气（2） 18 12、19 --12、23 ?空气占据空间吗①空气有重量吗① 19 12、26--12、30 综合复习 20 1、02 -- 1、06 学业成绩评价 学校（教导处）审阅意见 签名： 年 月 日 第一单元 植物 第一课 我看到了什么 【教学目标】 知识与技能： 树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。 过程与方法： 1.初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。 2.用各种感官观