第三课《海滩上的雕塑》分解.pptx

同学们见过大海吗？ 读了课题，你最想知道什么？ 1.文中的“雕塑”指什么？ 2.海滩上的雕塑是谁建的？ 3.海滩上的雕塑是什么样子的？ 我会读 哟 （哎哟）　（嗨哟）　（天哟） 痕 （痕迹）（疤痕）（伤痕累累） 螃 （螃蟹）　蟹（蟹黄）（蟹肉） 嘎 （嘎嘎叫）（嘎吱）（嘎巴） 掘　（掘出）　（挖掘）（掘地三尺） 澄　（澄澈）　（澄净）（澄清） 垒　（垒出）　（堡垒）（壁垒） 喧　（喧腾）　（喧哗）（喧闹） 懊　（懊丧）　（懊悔）（懊恼） 潮落的时候，我们光着脚丫，跑向金色的海滩。 （我们、小动物们） 自由朗读课文，思考海滩上的雕塑师是谁？ 自主学习 沙滩上有哪些图案？用　标记出来。这些图案的作者是谁，用波浪线画出来。 蛤蜊 想象：沙滩上还可能有什么图案，是谁的杰作？ 图案多，图案的作者也多，让我们分不清，给我们带来快乐。 乐趣 （1） 面对海滩上这么多有趣的图案，你有自己的感受和疑问吗？ （2） 从这些猜测中，你体会到什么呢？ 海鸥又从海面上飞回来，嘎嘎地叫着，像在发表什么评论…… 看到这么多有趣的图案，孩子们被深深地吸引了，就连海鸥也嘎嘎地叫着，像在发表什么评论。 海鸥会说　　　，会说　　　　，还会说　　　　。 这些设计过于简单，我们有更大胆的构想。 我们要在这片金色的海滩上，完成一组全新的雕塑。 小伙伴们在沙滩上，设计出哪些全新的雕塑呢？请大家找一找。 ——挖呀，挖出一条浩荡的大运河！ ——掘呀，掘出一个澄澈的人工湖！ ——堆呀，堆出几座大山！ ——垒呀，垒出新的家园！ 　　 从“挖呀”、“掘呀”、“堆呀”、“垒呀”这几个词语中你体会到了什么？ “我们”干得很起劲，很开心！ ——挖呀，挖出一条浩荡的大运河！ ——掘呀，掘出一个澄澈的人工湖！ ——堆呀，堆出几座大山！ ——垒呀，垒出新的家园！ 　　 说说第10段的省略符号省略了什么。 你还能设计出全新的雕塑吗？ 　　　　　　．．．．．． 如果你是设计师，你会在海滩上雕塑什么呢？仿照句子，加上想象，再写两句 ——刨呀，刨出美丽的浅水洼！ ——抠呀，抠出好多的小城堡！ ——抓呀，抓出快活的小音符！ ——捏呀，捏出快乐的泥娃娃！ 　　 当你们精心设计的雕塑被浪涛吞没时，心情如何？海边的小朋友又是什么样的心情呢？作者懊恼了吗？ 想一想 　　　然而，我们没有懊丧。 　　我们朗声大笑，光着脚丫，踩着浪花跑。海浪在我们身后追赶。 　　我想：大海一定喜欢我们的雕塑，不然，怎么会把我们的作品收藏？啊，真好！我们那些美好的雕塑…… 　　我想：大海一定喜欢我们的雕塑，不然，怎么会把我们的作品收藏？啊，真好！我们那些美好的雕塑…… 把“收藏”换成“卷走”或“冲坏”好不好？为什么？ 这节课，我们一起走进了金色的沙滩，共同设计了全新的雕塑，我们徜徉其间，流连忘返，愿这美好的画面，永远留在我们的心里！