五年级科学沉浮与什么因素有关(已修改)综述.ppt

——Photoshop滤镜应用 一、说教材 二、说教材 三、说教材 四、说教材 五、说教材 六、说教材 一、说教材 说教材 二、说教学目标 （一）、知识目标： 1、物体的沉浮与物体的重量和体积有关。 2、不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体易下沉；如果重量相同，体积小的物体易下沉。 3、了解潜水艇在水中的沉浮原理。 （二）、情感目标： 1、 学习控制变量的科学方法和思想。 2、感受科学原理应用于实际的巨大作用。 （三）、教学准备： 水槽，胡萝卜、泡沫块、石块、蜡烛、橡皮、小瓶子、回形针、红墨水、滴管、记录纸。 教学目标 三、说教学重点 本课的教学重点是用控制变量的科学探究方法 四、说教学难点 本课的教学难点是学习用分析的方法研究影响物体沉浮的原因。 教学重难点 五、说教法 1.多媒体教学法 2.学生动手实验法 3.指导学生用控制变量的科学方法 六、说学法 探究性的学习方法 教法学法 七、说教学过程 教学过程 在这里加上教学过程中主要的几点，做流程图 教学过程 1.按体积大小顺序排列以下物体 想一想，物体的沉浮与物体的体积有关系吗？ 2、按轻重大小的顺序排列以下物体 想一想，物体的沉浮与物体的轻重有关系吗？ 这些圆柱体轻重相同，体积不同，我们按照体积大小顺序排列： 这些球体体积相同，轻重不同，我们按照轻重顺序排列： 预测它们在水里的沉浮 教学过程 教学过程 教学过程 相同体积，不同重量的球体在水里的沉浮（从轻到重排列） 沉 有一点浮 小部分浮 大部分浮 结果 预测 红色 （最小） 蓝绿色 （较小） 橙色 （较大） 天蓝色 （大） 圆柱体 相同重量，不同体积的圆柱体在水里的沉浮（从大到小排列） 沉 有一点浮 小部分浮 浮 结果 预测 红色 （最重） 绿色 （较重） 黄色 （较轻） 棕红色 （最轻） 球体 学生整理信息： 学生讨论：物体的沉浮与体积和重量之间有关系吗？ 教学过程 学生分析，得出结论： 不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；如果重量相同，体积小的物体容易沉，体积大的物体容易浮。 教学过程 （四）、用小瓶子继续研究 学生交流讨论： 1、这个活动改变了什么因素？什么因素没有改变？ 2、从这个实验中，我们可以得到什么结论？ 教学过程 （五）潜水艇原理 潜水艇既能在水面航行，又能在水下航行。潜艇有一个很大的压载舱。打开进气管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇就开始上浮。 教学过程 学生讨论： 潜水艇是靠改变什么来实现上浮和下沉的？ 教学过程 教学过程 教学过程 简易潜水艇的制作方法 说板书 八、说板书 教学评价 九、说教学评价 1、学生回答问题时 2、学生做实验时 关于课件做法的几点建议： 1、课件首尾页可用动画，说课的内容少用动画，文字内容也不要用太多动画，能一段段出就一段一段出，不要一句句都要鼠标点出来； 2、文字采用黑体会很清晰，当有一段话时用1.2倍行距； 3、用到的图片要清晰，如下面几个小图： 关于课件内容的几点建议： 1、讲完潜水艇的制作方法后没有展示学生的作品； 2、没有说教学反思； 3、：