《小学科学实验教学中激发学课堂兴趣的实效性研究》实施方案(上报)《小学科学实验教学中激发学生课堂兴趣的实效性研究》实施方案(上报).doc

《小学科学实验教学中激发学生课堂兴趣的实效性研究》课题 实 施 方 案 一、课题的现实意义： 《科学课程标准》指出：“小学科学是一门以实验为基础的学科，实验教学是科学课的生命。”但我们在平时的教学和听课中发现科学实验探究活动，往往只流于形式，实验效果低。因此在实验教学中，通过“创设学习情境，激发探究兴趣；选择合适方法，引导实验开展；改进教材，有效实验；补充延伸，拓展实验”来提高小学科学实验教学的实效性。 小学科学是以实验为基础的学科，让学生通过亲身参加实验获得知识是搞好小学科学实验教学的关键。但目前小学科学课实验教学中存在：常规未养成，课堂闹哄哄；分组不合作，多数作壁上观；动手不动脑，探究层次浅；材料杂而乱，摆弄无结果等问题，导致实验教学往往只流于形式，实验效果低 。要达到让小学生能够通过科学实验收获大量的科学知识，提高自身的科学素养的教学效果，提高实验教学的实效性是最重要的策略之一。 二、问题的提出： 结合实验课堂教学从“创设学习情境，激发探究兴趣；选择合适材料，方便实验操作；选择合适方法，引导实验开展；改进教材，有效实验；补充延伸，拓展实验” 等几问题进行探讨。 三、课题的界定： 1.“实效”即有效果，有效率，有效益，我们所指的是以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。 2 .所谓“实效教学”，从广义上讲，是指能够有效的促进学生的发展，有效地实现预期的教学结果的教学活动。从狭义上讲是指为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念，既是一种观念，又是一种行动。 3. 科学实验是人们主动的设计一些实验来观察。科学实验比自然观察优越，主要是因为自然观察中的研究对象完全处于天然的状态下，而科学实验是按照人们研究的目的与要求去制备对象，被研究的对象及过程是处于人工控制的状态下，因此科学实验可以强化研究对象，可以重现或模拟自然现象，加速或延缓自然过程。 4.“课堂教学实效性”是指教师在实施教学以前依据现时的教学理念和教学实际情况，针对教学内容、教学过程、教学方法、教学手段、学习方式等方面的构思和策划。 四、课题的研究预期的目标 1. 通过研究，充分调动学生实验探究的积极性，设计合乎学生实际的实验教学内容，增强学生科学学习的自主性，积极性，努力使科学课成为学生喜欢的学科。 2. 构建和谐的课堂教学氛围，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，培养他们实验操作、实验设计的能力。 3. 努力提高课堂教学的有效性，提高课堂教学质量，充分体现课程改革的精神实质，实现课程改革的目标。 4. 通过实践研究，提高教师的教学课堂组织能力，促进科学教师的专业化成长。 五、课题的研究的主要内容和研究方向 1、明确实验安排的必要性 在我们的实验教材中安排了许许多多的科学小实验。面对那么多的实验，我们是否都要一个个的实验过来，有没有实验的必要、我们的课堂是不是来得及完成这么多的实验呢？我们要予以分析。在使用教材过程中我们倡导“用教材”而不是“教教材”。所以我们要认真地研究教材，从课标要求的实际出发去解读教材，深刻领会教学内容的安排。如果说教材中所列举的实验内容对于学生来讲都很熟悉，通过实验学生也不会有更多新的发现，那么就没有必要安排实验，更没必要安排分组实验。教师完全可以让学生讲述一下曾经看到过的实验中应有的现象，当然还可以由老师来演示实验，这样既可节省课堂上的时间又能让学生重温实验过程和现象，教师也不必准备太多的实验器材。 所以在实验实施安排时，我们要考虑学生已有的知识和经验，结合学生的年龄特点，从教学内容的实际出发选择实验的方式。我们必须强调学生的内在驱动力，以学生为主，通过外显的操作唤醒学生的原有认知，遵循学生的认知规律。通过实验最终达到实验的真正目的。 2、精心设计好实验的各个环节 明确实验的目的 每一节课都有各自的教学目的，没有明确的目的就没有了行动的方向，自然就无法进行实验，它是实验教学设计的灵魂。教师不仅自己要清楚实验的安排是为了证明什么或让学生看到什么，也应该让学生明白实验的目的。为了让学生清楚地知道实验的目的，我们可以采取以下措施：一是可以让学生叙述一下实验探究的问题，从学生的叙述中我们可以了解学生实验目标是否明确；二是引导学生审题，把握探究的重点词。当学生或教师提出探究的课题后，有部分学生由于理解能力的不同对实验的目标并不是很清楚，而通过审题，有助于学生知道实验要证明什么。带着问题进行实验的操作，提高单位时间里实验的效率。 确定实验的方法 科学实验的方法有很多，在实验设计中我们要考虑我们将要做的实验是观察性的普通实验还是要控制变量的对比实验。普通实验注重实验现象的观察，在观察中记录实验中的现象。而对比试验更强调的是对影响实验现象和结果的各个变量进行有效控制。只有对变量进行了有效地控制，才能产生正确的