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2001年《幼儿园指导纲要》,在教育内容与要求中明确规定,幼儿园教育活动的内容是全面的,启蒙的,可以相对划为_____、______、_____、______、_____五个领域。 2001年《幼儿园指导纲要》,在教育内容与要求中明确规定,幼儿园教育活动的内容是全面的,启蒙的,可以相对划为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。 第三章 幼儿园教育活动的 内容与设计 你认为幼儿园里哪些教育活动是属于健康教育? 健康不仅仅是没有疾病或补虚弱,而是身体的、心理的和社会适应上的完善状态和完全安宁。 —世界卫生组织 幼儿园健康教育是根据幼儿身心发展的特点,提高幼儿对健康的认识,改善幼儿的健康态度,培养幼儿的健康行为,是保持和促进幼儿健康发展的系统教育活动。 一、幼儿健康发展的特点 幼儿身体的各个器官、系统处于不断发育的过程,其集体组织比较柔嫩,发育不够成熟,机能不够完善;机体易受损伤,易感染疾病。 幼儿的成长发育存在较为明显的个体差异。 3~4岁 幼儿的平衡能力、躲闪能力较差,动作不协调,易疲劳。 4~5岁 神经系统发育尚未完善,动作的准确性和自控能力还较差。 5~6岁 喜欢尝试一些有难度、冒险的动作,协同活动逐渐增多。 二、幼儿健康领域目标解读 健康教育的总目标分成两部分,一是保健教育,二是体育活动 二、幼儿园健康教育活动设计 1、幼儿园各年龄班保健教育活动的目标 幼儿园保健教育的主要内容: 日常生活习惯、饮食与营养、身体认识与保护、 自身安全、情绪情感。 1、幼儿园各年龄班保健教育活动的目标见课本P66~67表3-1-1 分析:幼儿园各年龄班保健教育活动的目标 的联系与不同? 1、目标要求的层次不同 2、目标要求是循序渐进的过程 2、常用的保健教育活动方法? 观察法、讲解法、示范法:具体形象地向幼儿讲解粗浅的健康知识,并结合实物模型加以演示,提高对健康的认识水平。 练习法、操作法:让幼儿对已经学过的健康行为与生活技能反复练习,加深理解,形成稳定的行为习惯。 2、常用的保健教育活动方法? 游戏法:给幼儿提供大量游戏材料,以激发幼儿游戏兴趣,使幼儿通过游戏获得身体各方面的发展。 表演法:教师或幼儿特设的生活情境加以表现,然后让幼儿思考情景中涉及的健康教育问题。 讨论、评议法:让幼儿参与健康教育评议,为他们提出问题,发表意见,自己得出结论。例如,夏季,教师就多吃冷饮的害处让幼儿进行讨论,从而提高认识,指导行动。 补充内容 幼儿健康教育活动设计步骤 一、活动名称:XX教育活动 二、活动目标: (清晰、具体、不宜多) 三、活动准备:学期儿童的准备 教师自身的准备 环境资源的准备 四、活动的过程:导入、引导幼儿思考、引导幼儿总结 五、活动延伸:家园共育、环境创设、区角活动等 3、案例及点评 案例1 1)属于健康教育的哪方面的内容? 2)活动目标是什么? 3) 活动的准备有哪些? 4) 采用了哪些方法? 3、案例及点评 案例1 1)健康教育的内容:情感情绪 2)活动目标:P67 3) 活动的准备:P67 4) 采用方法: 表演法、讲解法 健康教育活动实践: 1、教育对象:幼儿园小班 2、课程《我上幼儿园》 3、活动准备 4、参考案例1 P67 5、点评。 3、案例及点评 案例2 1)属于健康教育的哪方面的内容? 2)活动目标是什么? 3) 活动的准备有哪些? 4) 采用了哪些方法? 3、案例及点评 案例2 1)健康教育的内容:饮食与营养 2)活动目标:p68 3) 活动的准备:p68 4) 采用方法: 观察法、讲解法、游戏法 3、案例及点评 案例3 1)属于健康教育的哪方面的内容? 2)活动目标是什么? 3) 活动的准备有哪些? 4) 采用了哪些方法? 3、案例及点评 案例3 1)健康教育的内容:身体认识与保护 2)活动目标:p68 3) 活动的准备:p68 4) 采用方法:讨论法、观察法 二、幼儿园健康教育活动设计 1、幼儿园各年龄班体育教育活动的目标 见课本P69~70表3-1-2 1、幼儿园各年龄班体育教育活动的目标 见课本P69~70表3-1-2 2、活动类型:自由活动、集体活动(定义) 2、活动类型:自由活动、集体活动 3、常用方法: 游戏法、练习法、讲解法、示范法等。 4、幼儿园各种体
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