中西方教育对比详解.pptx

中西方教育差异对比 ------以美国为例 “为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？” 这就是著名的“钱学森之问” “钱学森之问”是关于中国教育事业发展的一道艰深命题，需要整个教育界乃至社会各界共同破解。 TEXT 06 网络观点 聪明的孩子—中国 智慧的孩子—西方 4/1/2017 中国 VS 美国 能够知道答案 VS 能够提出问题 带着兴趣去听 VS 能够表达有力的观点 能理解别人的意思 VS 能够概括抽象的东西 能抓住要领 VS 能演绎推理 完成作业 VS 寻找课题 乐于接受 VS 长于出击 吸收知识 VS 运用知识 擅长操作 VS 擅长发明 长于记忆 VS 长于猜想 目录 （一）教育理念 （二）教育目标 （三）家庭教育 （四）学校教育 （五）课外生活 （六）考试制度 （七）学习态度 （八）总结反思  中国：事先安排好学习内容，以教师传授为主，学生主动发现为辅。 美国：学生自主选择学习内容，以学生兴趣为主，教师引导为辅。 教育理念(Education Philosophy) 中国 VS 美国 其一：中国的教育注重的是学习结果，美国的教育注重的是学习过程所以导致了中国会以考试的成绩评论学生的好坏,而美国则是在意你在学习过程中的问题。学校考试和对知的透彻理解是中国学生的拿手好戏，而西方学生则更注重实践和锻炼各方面的能力。 ?其二：中国的教育带有浓重的国家色彩，学生的一些思想受到桎梏，美国的学术提倡自由，中国学生勤奋规矩，美国创新探索。 其三：?中国的教育以理论为主，美国的注重实践。虽然中国师生已经认识到了实践的重要性，可是没有付诸实践。所以中国的教育体制改革不是一朝一夕的事，而是一个非常漫长的过程。 4/1/2017 美国：注重创造力的培养 中国：注重基础知识的把握 育人目标（Educational?target） 美国VS中国 美国不太重视“基础知识”的学习，及其看重学生“创造力”的培养，因而才会发生美国白领不会算10减6等于几貌似很“可笑”的事情发生，他们觉得要趁孩子年龄小的时候抓紧培养孩子的创造性思维，基础知识仅仅渗透在课堂教学的一部分。 而中国的教育特别重视所谓的“双基”，重在练基本功，不重视对学生创造力和思维能力的培养。美国的学生低分高能，中国的学生高分低能，因而世界500强企业不愿意招收中国学生，在他们看来，中国教育是培养知识的奴仆，而不是在“育人” 家庭教育 主张孩子活泼好动，认为这是孩子孩子气的表现, 不习惯打骂孩子积极的鼓励,树立孩子的信心,不让孩子有挫败感 强调孩子的个人中心主义，自主意识。 重视重视孩子在活动的参与过程中获得知识，即注重经验的过程 父母而让孩子克制自己的情感，家长们却把孩子的天真活泼是不懂事的表现，，常采用打骂和体罚的方法来教育 则强调孩子的合群性，这是东方文化集体意志的体现。 重视经验的结果，中国的家长把结果看作是孩子学习的证据。 西 中 注重对子女注意力的培养、创造力的培养和阅读能力的培养 从小就注重培养孩子的理财观念 重视孩子自身的纵向比较 为孩子提供一些必备的条件，让孩子自己去探索，家长最多从旁提醒、参谋和引导 注重对孩子的智力的培养，而忽视对孩子思想品德、性格习惯的良好要求 在经济上对孩子比较宽松，孩子没有养成理财观念 总爱拿别人的优点与自己孩子的缺点比,对孩子取得成绩不能正确对待 生活上包办代替，社会上过度保护。 西 中 4/1/2017 学校教育 4/1/2017 教学系统 师生关系 教学内容 课堂氛围 班级规模 师资力量 教学系统 幼儿园 小学 初中 高中 大学 Nursery Primary school Secondly school College university 师生关系 在中国，一日为师终身为父，孩子刚踏入学校就知道老师高高在上，视老师为权威，从不敢对老师的言论提出质疑。 在美国，即使是大学教授也没什么权威可言，美国人不承认权威。 中国孩子盲目崇拜老师，觉得老师说的都是对的，导致中国教师有一种潜在的优越感。喜欢保持威严，不苟言笑。 美国老师很喜欢和小孩子交谈，师生之间是很要好的朋友。 教学内容 美国基础教育十分重视对学生能力的培养，教学内容包括经济、技术及实践性知识，中学实行选修制，设置了学术性、中间性及职业性选修课，教学灵活多