《生命的特征》[人教新课标七年级上].ppt

胎儿的发育 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 菜豆的生长 菜豆的生长 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 【图片说明】 1、上图展示的是一片森林在阳光的照射下，蕴涵的意义是植物在生命活动中可以通过光合作用合成有机物； 2、下图展现的是一只猎豹在捕猎一只瞪羚，蕴涵的意义是动物的生命活动需要获取营养物质。 【使用建议】 点击缩略图可以进入下一步具体的内容。 * 【图片说明】 1、左上缩略图示植物的生命活动需要水分； 2、右上缩略图示植物的生命活动需要矿质元素； 3、左下缩略图示植物通过光合作用合成有机物； 4、右下缩略图示光合作用将水分和二氧化碳转变为淀粉。 【使用建议】 1、页面中的图片是缩略图，点击后可以看到对应的大图。 2、本套系列图片为了说明植物的生命活动需要从外界环境中吸收水分和无机盐，利用植物体的特殊结构（有叶绿体）进行光合作用，固定太阳能，在植物体内制造大量的有机物。 * 【图片说明】 图示了一个简单的实验。一盆因为干燥而萎蔫的植物，加水后两个小时基本恢复的原样。 【使用建议】 水分是植物吸收的无机物之一，是一切生命活动的基础，是光合作用的原料。 * 【图片说明】 图中展示的是两组对照实验。上图表现的是钾肥对西红柿植株生长的影响，下图表现的是N肥对油菜生长的影响。 【使用建议】 矿质元素也是植物必需的营养物质，对于植物的生长具有重要作用。在讲解植物的一生需要不断从外界获得营养物质时，此图所表现的内容是一个很好的列证。当然植物除了吸收K和N元素以外，还需要吸收其他各种矿质元素，比如：P、S、Ca和Mg等大量元素，Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl等微量元素。 【教学拓展】 植物体内的物质中，蛋白质通常含有N，S、叶绿素含有Mg，核酸含有P，但植物体通过光合作用可从二氧化碳获得C和O，通过根的吸水中获得H和O。 * 【图片说明】 图片展示的一幅在阳光照射下的森林，蕴涵了的意思是植物可以吸收太阳光中的能量。 【使用建议】 太阳光是植物进行光合作用唯一的能源。据科学家们估计，全世界每年通过光合作用固化的太阳能，相当于全世界年耗能量的10倍。森林是地球固定太阳能，将其转化为有机物的重要渠道，现在全球生物质存有量为 1841×109吨干物质，其中森林生物质就有1650×109 吨，占 89.6％。 【教学拓展】 太阳向宇宙空间发射的总能量为每秒3．7×1033尔格。太阳能经过大气层反射回太空的能量为37％，余下的63％穿过大气，其中20％为大气增温和大气运动，达到地面的只有43％，如果这43％全部为植物吸收，植物呼吸又消耗掉7％，蒸腾作用消耗掉34％、最后被植物固定的能量只有太阳光总能量的2％。植物在吸收光能转变为化学能时，还有很大一部分能量变为热能浪费了。 * 【图片说明】 植物通过光合作用将淀粉固定在植物体内 【使用建议】 本图表现了光合作用的基本过程，对于刚接触到生物学学习的学生来说，其中的内容可能深了，可以作为讲这部分内容的一个延伸和扩展，对于基础好、接受能力强的学生可以作一些介绍，作为以后学习光合作用的铺垫。 * 【图片说明】 这是六幅缩略图： 1、上左图示猎豹在摄取瞪羚； 2、上中图示蛇在捕食青蛙； 3、上右图示蛇在捕食鼠； 4、下左图示蜘蛛捕食到蝗虫； 5、下中图示水虿在捕食； 6、下右图示奶牛在吃草。 【使用建议】 1、页面中的缩略图，点击后可以看到对应的大图。 2、本套系列图片为了说明动物的生命活动需要从外界环境中摄取营养物质，其中包括了肉食性和植食性动物，有哺乳类动物、爬行动物、节肢动物等。 * 【图片说明】 图示了猎豹在分享猎物 【使用建议】 用于讲解哺乳动物的获取营养，其中的猎豹是肉食性动物。讲到这个内容的时候，可以适当介绍猎豹的有关知识，提高学生的学习兴趣，可以用提问、讨论或者老师讲解的方式。 【教学拓展】 印度打算克隆绝种猎豹 至少需要5年的时间完成 　　猎豹，这种陆地上奔跑速度最快的动物半个世纪前在印度境内灭绝了。现在，印度一个研究小组正在准备实施一个大胆的计划，他们希望在伊朗总统的帮助下克隆亚洲猎豹，让这种一度兴盛于南亚丛林的大型猫科动物重回印度。 　　位于印度南部海得拉巴的细胞和分子生物中心已经为这一计划努力了数年，除了技术上的障碍外，他们还面临着另一个困境：目前世界上还有