健康服务类专业建设方案健康务类专业建设方案.doc

护理（健康服务方向）专业建设规划与方案 新乡卫生学校 一、专业背景 根据国务院《关于促进健康服务业发展的若干意见》，到2020年，基本建立覆盖全生命周期、内涵丰富、结构合理的健康服务业体系，医疗服务能力大幅提升，医疗卫生服务体系更加完善，健康管理与促进服务水平明显提高。中医医疗保健、健康养老，以及健康体检、咨询管理、体质测定、体育健身、医疗保健旅游等多样化健康服务得到较大发展，打造一批知名品牌和良性循环的健康服务产业集群，并形成一定的国际竞争力，基本满足广大人民群众的健康服务需求，健康服务业总规模达到8万亿元以上，成为推动经济社会持续发展的重要力量。河南省是人口大省，常住人口居全国第三位，而且随着人口老龄化的进程、人们物质文化生活的提高以及工作节奏的加快，人民群众对健康服务以及养生保健的需求日益增长，健康服务类产业发展潜力巨大，迫切需要大批具有一定健康服务专业知识和技能人才。? 二、专业建设基础 （一） 护理专业办学经验丰富，教学质量高 学校始建于1951年，自建校起开设护理专业已半个多世纪，先后被评为“全国卫生系统先进单位”、“国家级重点中专”、“河南省文明单位”、“河南省护理实训基地”、“新乡市招生就业先进单位”等。学校组织学生选手参加了历届省护理技能竞赛，其中2012年获团体二等奖，2013、2014年均获团体一等奖，2014年有2名选手代表河南省参加了全国护理技能竞赛获三等奖。 （二） 具有较好的实训条件 包括模拟病区、基础护理实训中心、外科护理实训中心、急救护理实训中心，内科护理实训中心、妇儿护理实训中心、康复及健康评估实训中心、形体训练中心、医学基础实训中心等。学校与新乡元海颐康养老中心、好佳护理院等四家养老院和新乡市中心医院、新乡市第一人民医院、新乡市第二人民医院、新乡市妇幼保健院、新乡市中医院、长垣县人民医院等25家医院签订协议，共建实习实训基地。学校有附属医院三家，其中包括三级乙等医院一家。 学校现有实验仪器设备总值665万元，建有千兆校园网，拥有计算机455台，建立了教学支持服务系统和数字化教学资源，开发网络课程，建立数字图书馆和虚拟实验室，构建网络环境下的职业教育学习新模式。学校图书馆现有藏书纸质13万册，电子图书3万册。 （三） 具有较强的师资队伍 学校护理专业现有专业基础课教师及专业课教师169人，其中高级职称37人，研究生学历18人，“双师型”教师65人，现有省级学科带头人、学术技术带头人及骨干教师12人，有8名教师担任省市专业学科教研组组长或副组长。学校制定政策激励教师取得职业资格证，并充分利用实训基地资源，合作培养师资，实现专业课教师与医疗卫生技术人员双向交流，互通互用，并组织专业课教师定期参加校外实践，年人均实践2个月以上。同时，邀请校外实训基地专家来校讲学，开展校内培训，年均培训40学时以上，现有实训基地96位专业技术人员担任实习指导教师，带教校外实训。学校聘请新乡市中心医院、新乡市人民医院多名专家参加护理专业建设指导委员会，指导学校的护理教学、科研及课程建设等工作。 三、指导思想与基本思路 坚持以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，按照健康服务行业标准的要求开展专业和课程体系的建设，围绕本地区健康服务业发展需求，深化专业课程改革，规范教学管理，创新人才培训模式，提高社会服务能力，强化师资队伍和实训基地建设，坚持工学结合，校企合作，面向社会、面向基层，培养在健康服务一线工作的高素质中等专业人才。 四、培养目标 培养德、智、体全面发展，了解国家政策法规，熟悉健康服务管理，掌握健康服务技能，具有与本专业领域方向的技术知识，娴熟的实践技能以及较强的工作能力，并从事健康服务策划、活动组织能力和创新能力的技能型人才。 五、建设方案 （一）改革人才培养模式：围绕“德技并重、行业主导、课证相融”的人才培养模式，推行“工学结合、校企合作、顶岗实习”的教学改革，实现学校与企业对接。建立以职业岗位能力培养为目标，以工作任务为导向，对接职业资格考试标准的专业教学体系。建立与人才培养模式相匹配的课程体系，重点做好把行业标准引入专业课程,贴近临床，贴近实际，强化学生职业技能培养，专业技能课程学时占总学时的2/3，临床实习累计总学时约为1学年。 （二） 深化校企合作：充分体现职业教育实践教学的特点，建立校企合作长效机制，制定校企合作运行制度、管理办法及工作流程，积极探索校企合作人才培养模式。学校与养老机构签订协议，共建实训基地，安排在校生一线见习和实习；合作培养师资，完善课程体系，实现专业课教师与老年护理技术人员双向交流，互通互用。学校与企业签订协议，实施订单式培养。 （三） 提升基础能力：加强图书馆建设和实习实训基地建设。加强师资队伍建设，进一步培养专业带头人、骨干教师、“双师型”教师。双师型教师占专任教师的