六年级数学全册及单元课程纲和导学案要和导学案.doc

人教版数学六年级上学期全册《课程纲要》 学校名称 长乐路小学 课程类型 必修 设计教师 数学教师 适用年级 六年级 总课时 60课时 设计日期 2013年8月30日 学生、教材及其他资源背景分析 本班学生共有53名学生，男生的人数是女生的2 倍，不太好管理，故应在管理方式上多下些功夫。在让学生养成良好学习习惯的同时，学会如下知识点：1.会用数队表示物体的位置。2.分数乘除能正确计算。3.圆、百分数相关知识。4.会读懂扇形统计图，进一步体会统计图在生活中的应用。5.利用“数学广角”培养学生实践操作能力和解决问题的能力. 课 程 目 标 1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。 2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。 4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。 6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。 8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 10体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推理的能力。 11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 课 程 内 容 实施内容 课时安排 一、位置 2课时 二、分数乘法 12课时 三、分数除法 13课时 四、圆、 8课时 五、百分数 15课时 六、统计 2课时 七、数学广角 2课时 八、总复习 4课时 课 程 实 施 ㈠教学方式 自主、合作、探索、交流 ㈡学习方式 教师引导，学生自主、合作、探索、交流 ㈢实施对策 激趣导入→展示学习目标→独立自学→讨论交流→思维拓展→课堂小结 课 程 评 价 1．积极改进考查和评定办法。对学生的成绩考查重在平时，不要一味采用闭卷笔试的方式，要结合考查内容注意口试、笔试、实际操作等多种方式的配合使用。通过改进成绩考查和评定的办法，激励学生努力学习，促进教学改革，提高教育质量。 2．成绩评定。学生的成绩评定采用等第制(分优秀、良好、及格、不及格四个等级)。 人教版数学六年级上第一单元《课程纲要》 学校名称 长乐路小学 课程类型 必修 设计教师 数学教师 适用年级 六年级 总课时 2课时 设计日期 2013年8月30日 学生、教材及其他资源背景分析 本单元的主要内容是确定位置，它包含运用两个数据确定位置的方法和利用方格纸确定物体位置的方法。 本单元内容是在学生学习了运用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”以及“第几排第几座”等方式描述物体所在的平面位置基础上进行教学的。教材编排了两个例题；例1要求学生能用数对表示具体情景中物体的位置，将实际的具体情景数学化，使学生体会到数学与生活的紧密联系，培养学生应用数学的意识和能力；例2要求学生能在方格纸上用数对确定物体的位置，把用数对表示位置的实际问题抽象成用数对表示平面上的点的位置的数学问题，使学生体会到数形结合，加强了知识间的相互联系，培养了学生的空间观念。 课 程 目 标 1．在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。 2. 学生能在方格纸上用数对确定位置,初步体会坐标的思想。 3.体会生活中处处有数学，感受数学的价值，产生对数学的亲切感。 4.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 课 程 内 容 实施内容 课时安排 用数对确定教室里的座位的位置 1课时 用两个数据确定物体位置 1课时 课 程 实 施 ㈠教学方式 自主、合作、探索、交流 ㈡学习方式 教师引导，学生自主、合作、探索、交流 ㈢实施对策 激趣导入→展示学习目标→独立自学→讨论交流→思维拓展→课堂小结 课 程 评 价 1．积极改进考查和评定办法。对学生的成绩考查重在平时，不要一味采用闭卷笔试的方式，要结合考查内容注意口试、笔试、实际操作等多种方式的配合使用。通过改进成绩考查和评定的办法，