关于如何上好《马克思主义基原理概论》课的几点浅见关于如何上好《马克思主义基本原理概论》课的几点浅见.doc

关于如何上好《马克思主义基本原理概论》课的几点浅见 ? 摘要：《马克思主义基本原理概论》是高校师生既熟悉又陌生的一门学科。长期以来的传统教学思想、内容、方法和考试使其原本枯燥乏味的课程更加的枯燥无味，结果是老师感觉难教，学生感觉难学。故，要想“开好这门课、上好这门课”，教学思想、内容、方法及考试方式要把握好，只有处理好的以上四者的关系，才能更好地宣传马克思主义，帮助学生更好的树立正确的人生观、价值观。 关键词：提高 马克思主义基本原理概论 教学内容、思想、方法 考试方式改革  高校马克思主义理论课教学，肩负着帮助当代大学生树立和培养马克思主义科学世界观、人生观、价值观的重要责任，在高校思想政治理论课中具有基础性地位。然而，现实教学中，该课程的调查反映效果不甚理想，关键原因是大多高校一直沿用长期以来的传统教学思想、内容、方法和考试方式，传统教学方法，老师讲，学生听，再加上课时较少的限制，内容不易把握，方法不当，考试方式过于单一，其最终结果就是老师感觉难教，学生感觉难学。因此，要开好这门课，教师是关键；教师要讲好这门课，教学准备是关键，即教学思想、内容、方法及考试方式要把握好。在近几年的教学探索中，本人以为在教学内容和思想的准备上必须要注意以下五点：　　  1、要加强和深化对马克思主义的整体性认识《马克思主义基本原理概论》主要有三大部分组成，即马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义。三者相辅相成，不可分割。因此，在讲授中必须处理好三者的关系。 在教学时要以课本为主，但同时又不唯课本，。马克思主义是一个涵盖范围比较广泛的理论体系，它包罗万象，囊括了自然和社会。因此，在实际教学中，我们要以课本为主线，重点讲述马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义内容，但不应只局限书本内容。因为课本教材内容比较简单，难以窥一般见全貌，只有在教学中以课本为主，但不唯课本，认真备好课前内容，要努力体现马克思主义的整体性。 2、要牢牢的把握住马克思主义学说的精神灵魂。我们学习的目的不是发现问题，而是要改造客观世界，这才是马克思主义学说的精神灵魂。因为马克思主义不是僵化的思想，不是一门单纯的学说，而是改造客观世界的理论工具。故，在课堂上讲授时，一方面不应机械的为讲而讲，要联系当下的世界和社会及学生的生活环境。另一方面，在讲课时要把握好一条主线。即什么是马克思主义，为何要坚持马克思主义，怎样坚持马克思主义？如何看待当下的马克思主义？怎样才能正确的理解马克思主义的基本立场、观点和方法？ 3、注重理论联系实际。学生之所以不太喜欢这门课程的很重要的一个原因是现实中用不上。我们在讲课时讲的大道理过多，理论性过强，跟学生相联系的过少，以致造成了理论跟实践脱节过于严重。所以在教学中尽量反映学生现实中碰到的问题，以引起他们的共鸣，从而达到对马克思主义世界观方法论的把握。如，针对大学生努力学习而学习成绩提高不明显的情况，我们要用量变和质变关系的理论，让他们明白，只有量变达到一定得度之后才能发生质变，要有一颗平静的心，不要拔苗助长，在生活中树立正确的学习观。 4、要处理好有限的课时与大量的教学内容之间的矛盾的关系 　　在教授《马克思主义基本原理概论》时，大家普遍会遇到一个现实问题，就是该课程的课时短，而该课程又涵盖了较多的知识内容。如何能在有限的课时里，尽最大可能的讲好马克思主义，个人认为应该采用以线穿点、以点带面的方法,抓住重点内容进行讲解,讲透,使马克思主义基本原理既有整体性,浑然一体,又能使学生将马克思主义的精髓,马克思主义的立场、观点和方法有一个基本的了解和掌握。 5、.客观正确的处理意识形态与学术的关系，提高马克思主义理论课的吸引力。高校的《马克思主义基本原理概论》，肩负着帮助当代大学生树立和培养马克思主义科学世界观、人生观、价值观的重要责任，在高校思想政治理论课中不仅具有重要的政治意义，还。 决定了其鲜明的意识形态性。因此,在教学过程中，一方面必须要大力宣传马克思主义。另一方面在大力宣传的同时,还要以研究人员和学者的身份开展深度的科学研究。教师要树立学科意识,积极开展科研活动,寻求学术平台,关注学术前沿,以科研带动教学,为教学工作不断提供支撑和活力。 二、在具体的教学方法上，可以适当穿插使用以下教学方法 在我国传统教育方法上，一直注重的是教师的讲解，学生只能被动的接受。有人形象的称之为填鸭式教学。作为独立意识已经觉醒的大学生，他们不喜欢“填鸭式”的教育方式。这就要求我们授课老师，一定要考虑学生的自主意识。 1、注重学生学习的自主性和主体性，教学时有的放矢的进行提问和启发，加强师生双向互动式教学。 ?为了提高教学效果，我们努力活跃气氛，利用学生的自主性有的放矢的进行一些提问和启发，力求每一节课尽可能最