三年级秋季期中后第一次.ppt

第五单元作文指导 传统文化 三年级第五单元 在综合性学习过程中，我们搜集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还看到、听到了许多许多。想一想，哪些是你最想告诉大家的，把它们理一理，写成一篇习作。写完后，大家交流交流，选出写得好的，装订成一本习作集。 本次习作有四点要求： ? 1．将在综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下。 ? 2．做好材料的选择和整理工作，把最想告诉大家的、感受最深的内容写下来。 ? 3．按照一定的顺序写作，将习作进行相互交流。 ? 4．交流之后，可以把有特色的习作集中起来，装订成一本习作集；也可以编成“生活中的传统文化”手抄报。 你准备选择哪一个来写呢？ 我们在学习本组课文的时候，从多个方面了解了我们中华传统文化的博大精深，进一步加深了我们热爱祖国文化的情感和增强了我们民族自豪感。生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化。我们有精美的民间工艺；我们有古老的民族艺术；我们有独特的风俗习惯……在学习完《孔子拜师》后我们做了一次综合性学习研究，学习《盘古开天地》后，我们又去搜集了有关的神话故事，学习《赵州桥》后，我们对中华古代建筑也做了一个相关的资料搜集……所有这一切内容的搜集，既有叙事性的，又有说明性的。根据这样的实际情况，我们可以这样思考： ? 1．可以介绍自己了解到的传统文化，以说明的形式展示出来。 ? 2．可以写开展活动时发生的事情，以叙述的形式展示出来。 什么是中国的传统文化？ 中国的传统文化包括古文、诗、词、民族音乐、民族戏剧、国画、书法、对联、灯谜、歇后语等。还有一些传统的节日，比如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等 《孔子拜师》的文后列举了许多：比如剪纸、陶瓷、戏剧、国画、端午节赛龙舟、元宵节闹花灯…… 还有一些流传于老百姓口头上的历史人物故事、神话故事等；古代建筑的相关来源、介绍，古代绘画艺术的描述等方面也属于“传统文化”。 《赵州桥》 我们在介绍传统文化的时候可以采用这种方法，也就是我们平常所说的“说明”的方法。比如《赵州桥》就是将了解到的材料整理而成的，课文语言准确，简练，又不乏生动。短短的几百字，不但写明了赵州桥的位置，设计者，建造年代，更重要的是，把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们眼前。课文从建筑艺术这个侧面介绍了中华优秀的传统文化。作者是抓住关键的词语和句子，运用了合理的表达方法来介绍赵州桥的 . “赵州桥非常雄伟。” “这座桥不但坚固，而且美观。” 《一幅名扬中外的画》 《一幅名扬中外的画》作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。短短的几句话，所含信息量却很大。你说的是基本的方法，也是可行的。但，这样整理出来的文章是不能够吸引读者去阅读你的习作的。我们一定要把最想告诉大家的、感受最深的内容写下来。 《孔子拜师》 我们可以将了解到的有关传统文化以故事的形式记录下来，比如《孔子拜师》中重点描写了孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行。虽然在路上遭遇了许多困难，但凭着毅力和信心，孔子最终还是来到了洛阳。课文接着详细描写了孔子与老子初次见面时的情景 生活中的传统文化（提纲） ? 开头：简单地介绍某种“生活中的传统文化” ? 中间：（选一种形式写） ? 可以是一个故事的来龙去脉；（叙事） ? 可以是一种文化的形成过程；（说明） ? 可以是文化与我们实际生活的关联；（故事） ? …… ? 结尾：总结自己对“生活中的传统文化”的感受。 跳龙灯 ? 星期二是一年一度的元宵节，爸爸带我到奶奶家去吃元宵，正巧碰上了当地的“跳龙灯”。 龙灯的身体是一节一节的。它的头特别大，有三个尖尖的角，上面还有用布做的花，漂亮极了！“龙”头里摆放着五、六根蜡烛。烛光映照着“龙”身上的鳞片，闪闪发光，煞是好看。“龙”嘴里有一颗很大的夜明珠，还不时地发着光呢！ 当“龙”来到奶奶门口时，只见它张开“嘴巴”，“龙珠”飞了出来，正触在我的额头上，我向后退了几步。爷爷从家中拿来二包香烟抛向“龙嘴”，“龙”吃到了香烟，摇摇尾巴走远了。 啊！今天过得真有趣！ 好心的嫦娥 举世闻名的大英雄后羿有一个温柔体贴、美丽善良的妻子。如经常扶危济困，帮别人排忧解难，从不奸诈贪婪，是人们心中的大好人。 ? 有一天，有个孩子的娘叫他去买豆腐，并再三叮嘱：现在做生意很精要看看秤。他于是就拿着小钵，去小巷尽头买豆腐去了。 ? “瞧，果真像娘说的一样，做买卖的，嘴很甜，能说会道，态度又好。但我一定不会上当的”他暗暗地想。过了一会，