第三章三角恒等变换分解.ppt

本章总结提升 │ 整合创新 * 当堂自测 3.2 │ 当堂自测 3.2 │ 当堂自测 3.2 │ 当堂自测 3.2 │ 当堂自测 3.2 │ 当堂自测 3.2 │ 备课素材 备课素材 3.2 │ 备课素材 3.2 │ 备课素材 3.2 │ 备课素材 本章总结提升 本章总结提升 │ 单元回眸 单元回眸 【知识网络】 本章总结提升 │ 单元回眸 × × × 本章总结提升 │ 单元回眸 √ √ × × × 本章总结提升 │ 整合创新 整合创新 本章总结提升 │ 整合创新 本章总结提升 │ 整合创新 本章总结提升 │ 整合创新 本章总结提升 │ 整合创新 本章总结提升 │ 整合创新 本章总结提升 │ 整合创新 本章总结提升 │ 整合创新 本章总结提升 │ 整合创新 本章总结提升 │ 整合创新 本章总结提升 │ 整合创新 本章总结提升 │ 整合创新 本章总结提升 │ 整合创新 本章总结提升 │ 整合创新 本章总结提升 │ 整合创新 本章总结提升 │ 整合创新 本章总结提升 │ 整合创新 本章总结提升 │ 整合创新 本章总结提升 │ 整合创新 3.2 │ 新课导入 　　 【导入一】 复习倍角公式S2α，C2α，T2α. 先让学生默写三个倍角公式，注意等号两边角的关系，特别注意C2α.既然能用单角表示倍角，那么能否用倍角表示单角呢？ ? 新课导入 3.2 │ 新课导入 　　【导入二】 “变脸是运用在川剧艺术中塑造人物形象的一种特技，也是表达人们内心思想感情的一种浪漫主义手段，相传变脸是古代人类为了生存，把自己脸部用不同的方式勾画出不同的形态以吓唬入侵的野兽．川剧把变脸搬上舞台，用绝妙的技巧使它成为一门独特的艺术．我们经常会惊叹舞台 上演员的技巧，只是轻轻的转身，甚至是头部稍微的晃动，另外一张新面孔就呈现在你的面前．” 在三角函数中也有这样的演员——三角恒等变换，它们摇身一变又会呈现出怎样的新面孔呢？今天我们就研究这个问题． 3.2 │ 预习探究 预习探究 3.2 │ 预习探究 3.2 │ 预习探究 3.2 │ 预习探究 3.2 │ 预习探究 3.2 │ 备课素材 备课素材 3.2 │ 备课素材 考点类析 3.2 │ 考点类析 3.2 │ 考点类析 3.2 │ 考点类析 3.2 │ 考点类析 3.2 │ 考点类析 3.2 │ 考点类析 3.2 │ 考点类析 3.2 │ 考点类析 3.2 │ 考点类析 3.2 │ 考点类析 3.2 │ 考点类析 3.2 │ 考点类析 3.2 │ 考点类析 3.2 │ 考点类析 3.2 │ 考点类析 3.2 │ 考点类析 3.2 │ 备课素材 备课素材 3.2 │ 备课素材 3.2 │ 备课素材 3.2 │ 备课素材 3.2 │ 备课素材 3.2 │ 备课素材 3.2 │ 备课素材 3．1.3 │ 预习探究 3．1.3 │ 预习探究 3．1.3 │ 预习探究 3．1.3 │ 备课素材 备课素材 3．1.3 │ 备课素材 考点类析 3．1.3 │ 考点类析 3．1.3 │ 考点类析 3．1.3 │ 考点类析 3．1.3 │ 考点类析 3．1.3 │ 考点类析 3．1.3 │ 考点类析 3．1.3 │ 考点类析 3．1.3 │ 考点类析 3．1.3 │ 考点类析 3．1.3 │ 考点类析 3．1.3 │ 考点类析 3．1.3 │ 备课素材 备课素材 3．1.3 │ 备课素材 3．1.3 │ 备课素材 3．1.3 │ 备课素材 3．1.3 │ 备课素材 当堂自测 3．1.3 │ 当堂自测 3．1.3 │ 当堂自测 3．1.3 │ 当堂自测 3．1.3 │ 当堂自测 3．1.3 │ 当堂自测 3．1.3 │ 备课素材 备课素材 3．1.3 │ 备课素材 3．2　简单的三角恒等变换 3.2 │ 三维目标 三维目标 【知识与技能】 熟练掌握和、差、二倍角公式，会用已学公式进行三角函数式的化简、求值和证明，使学生进一步提高运用转化、换元、方程等数学思想解决问题的能力． 【过程与方法】 通过三角变换，加强学生对换元、逆向思维等思想方法的认识． 【情感、态度与价值观】 体会变换中形变而质不变的哲理． 3.2 │ 重点难点 重点难点 3.2 │ 教学建议 　　通过例题的解答，引导学生对变换对象与目标进行对比、分析，促使学生形成对解题过程中如何选择公式，如何根据问题的条件进行公式变形，以及变换过程中体现的换元、逆向使用公式等数学思想方法的认识，从而加深理解变换思想，提高学生的推理能力． 教学建议 3．1.2 │ 考点类析 3．1.2 │ 考点类析 3．1.2 │ 考点类析 3．1.2 │ 考点类析 3．1.2 │ 考点类析