亲子关系及沟通综述.ppt

亲子关系及沟通 主讲：梁桂铭 心理治疗师 出生就独立拥有身体，身体上的感受都是一个人的事情，与他人无关 承受孤独的代价，还好我们相互之间有情感（身体痛引起别人心痛） 孩子的成长，对父母的依赖减少—-成长就是情感上远离父母 学习的知识：是什么、为什么、怎么做！ 有一门学科叫“父母” 在中国文化圈内有两点值得高度关注： 一、孩子的成长速度高于父母的预估 二、缺乏信任孩子的能力 健康的爱是应该是父母能够承受被孩子抛弃 你可以不学任何东西，但你需要学习如何才能不制造疾病 父母怎样影响儿女 “继承”定律 期望定律 相关定律 父母是什么人，比父母做什么更重要 健康人格的父母是比较简单好玩的人，即使有时候做一些我们认为非常错误的事情，对孩子的人格也不会有太大或者太糟糕的影响。 人格不太健康的父母，即使他们完全按照育儿教科书来教育孩子，出来的效果与拥有健康人格的父母都是不一样的，还有可能导致孩子的很大问题。 （一）“继承”定律 （1）人格相对独立，但也有能力依赖别人 （内心有足够的安全感，可以放心信任孩子）。 （2）能够很好地控制自己和他人，同时又能够对他人放心，当需要控制时就控制，当不需要控制时就放手，比较灵活。 1、健康人格父母 的特征 ： 空降机型父母 孩子有困难，立即空降过来，帮助孩子解决困难 割草机型父母 直接将孩子面前的阻碍铲平、割掉 以上这两种父母，都是在用过度的爱来表达对孩子过度的恨，这种恨用来把孩子面对困难的能力通通抹杀掉 孩子没有做某种事情的能力，实际上是父母不希望他具备这种 能力 2、两种不健康人格父母 ： 父母对孩子的态度和方式，造就了孩子的性格 “青春”之所以被深深记得，是因为成长之痛。 名人事例：弗洛伊德 骄傲使人进步 谦虚使人猥琐 （二）期望定律 1、温尼科特 -“抱持性环境”： 在孩子成长的过程中要给他肯定，如果他搞不定，就给他帮忙； 在孩子遭遇困难的时候，一定不要加重孩子的困难； 家长如果没有健康自尊（恋），就会需要贬低别人来获得自己的满足，而贬低自己的孩子最方便。 当孩子面临一个挑战的时候，比如做一道比较有难度的数学题，当孩子做不出来的时候？ 错误的做法：父母亲趁火打劫地说：现在你知道你能力不行了吧？！还不努力学习！！！ 后果：这样是在主动地放弃跟孩子一起享受（成功的）快乐 的机会。孩子会认为我感到高兴的事情，不会让父母感到高兴 ——他在潜意识里会形成一个永远的印象 ——我永远也不可能让父母满意 ——慢慢地他们变成了一个永远对自己不满意的人。 　 （1）父母对孩子学习不抱持的表现： 父母亲在成长的过程中，因为学习压制了很多其它的乐趣，他也可能会将自己对学习的仇恨投射给孩子。 父母亲在孩子小时候过度地强调学习的重要性，可能会让孩子以后厌恶他的学习和工作 不断地强调某样东西的重要性。会破坏一个人对这样东西的兴趣， 错误的关系：孩子坐在那里装模作样地看书成为让父母安静的唯一方式 正确的关系：孩子有更多地学习方面的焦虑，而父母则从容不迫地做自己的事情。 越是不健康的父母 越害怕孩子成长。 （2）孩子在学习中对父母的应付 孩子用了三分之一的精力对付学业，却用三分之二的精力对付父母的情绪。 父母表面上是在表达我希 望你健康，我希望你学习 好。但潜意识的情绪是在 表达相冲突的情绪：如果 你什么都好，你就不需要 我了 （3）老师的不抱持 老师需要多大的情感隔离，才能如此地破坏学生在寒暑假中应得的乐趣。 分析：如果他们能稍微体会到一点点孩子在假期当中应该好好玩的时候还需要牵挂他的作业的痛苦，他就不会做布置这么多的作业这种有严重施虐色彩的事情了 父母给孩子抱持性的环境，不是让他动不动就受到责备，应该让孩子从小知道：她配得上享有一切成功的欢乐。 让孩子在这个环境里尽可能多的不被评论：被评论就是被限定（不听话，不爱学习，不吃青菜）。 在抱持性环境中长大的孩子，对自己的恐惧没有羞耻感，因为没有人羞辱他，有的只是帮助。 （4）抱持性环境的意义 双刃剑 父母说孩子是好孩子的时 候，是一把双刃剑。一方面 ，孩子感到被尊重、被接纳、被赞扬，另一方面，孩子也被限定，意思是孩子只能向好的一面认同，坏的一方面就不被允许。 父母对孩子的责骂，实际上也是在掩饰对孩子的爱。他怕自己对孩子的爱，令自己和孩子的边界消失，所以用责骂来保持与孩子的距离。 迎合父母 孩子会不惜一切代价，迎合父母亲的愿望，包括父母亲希望孩子生病的愿望。 评论性语言 不能，不要，不行... 叫他不要去.... 要使禁止的行为减少，有两种互相补充的方法： 一、忽视此行为，也要内心深处动怒。 二、关注你希望发生的行为。 越禁止，越诱惑 所有男孩子心里都想跟爸爸做决斗，然后赢得和妈妈在一起。