亲子阅读,温暖陪伴家长会.综述.ppt

亲子共读， 温暖陪伴 市三幼 亲子共读， 调查问卷 您做到了吗？ 1、您能保证每天15分钟的读书时间吗？ 能（ ） 偶尔（ ） 不能（ ） 2、孩子是否主动要求读书，是否期待阅读时光？ 是（ ） 基本是（ ）否（ ） 3、是谁在陪伴孩子读书？ 爸爸（ ） 妈妈（ ） 妈妈和爸爸一起（ ） 4、亲子关系是否更加亲密？ 是（ ） 基本是（ ） 不是（ ） 5、阅读习惯是否在进步形成？ 定时定量（ ） 爱惜读物（ ） 逐页翻阅（ ） 专心致志（ ） 读书姿势（ ） 6、您和孩子以什么样的阅读形式进行阅读？ 大声朗读（ ） 边看边讲（ ） 讲述提问（ ） 角色扮演（ ） 话题讨论（ ） 猜猜认认（ ） 7、您是否坚持与孩子共同记录阅读故事？ 是（ ） 偶尔（ ） 否（ ） 8、孩子哪些方面的变化显著？ 9、您还需要哪些方面的帮助和支持？ 亲子阅读，又称“亲子共读”，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。 共读带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心 。 一、亲子共读的意义 1、培养良好的生活态度 2、享受快乐的阅读过程 3、创造良好的沟通渠道 二、亲子共读的原则 持续连贯、真心实意、全神贯注; 宁慢毋快，宁少毋多,宁游戏毋教训、宁轻松毋严肃 三、亲子共读的方式 还可以用提问阅读法、角色扮演法、想象阅读法…… 1、照本宣科，大声朗读 2、自由发挥，边看边说 3、互动阅读，多元发展 4、迁移拓展，讨论质疑 在哪儿读 要有一个安静的环境 光线比较明亮 坐在哪儿都可以 拉着孩子的手，摸摸孩子的头 不要躺着读 什么时候读 一次时间不要长，但需要坚持 每天15—25分钟 让孩子静下心来读 晚饭以后和睡觉以前是好时光 先由家长读给孩子听 朗读有利于孩子集中注意力 朗读可以学到规范的语言 这是家长了解孩子智力和语言发展的机会 关于阅读的书 关于亲子阅读的网站 1.新教育毛毛虫阅读 2.好孩子论坛“亲子阅读”栏目 3.公益小书房 4.新浪：月眉博客 5.红泥巴 关于儿童阅读的思考 没有不爱读书的孩子，只有不会引导的大人 行动，就一定会有变化 让我们和孩子一起读好书，享受亲子共读的乐趣 亲子阅读大检阅 我已帮助孩子办理 图书馆的借书证 购买书籍是家里 的经常性支出 家里有为孩子特別 规划的阅读空间 全家人常在一起阅读 并讨论有关的书 我平日有阅读或说故事 给孩子听的习惯 我觉得家里的书籍量 很多且种类很丰富 我会主动关掉电视 和孩子一起从事阅读 孩子在家中要拿取 阅读的书籍很方便 孩子有属于自己的书籍 我会带孩子逛书店、 购买书籍或参加书展活动 家里的采光充足 很适合开展阅读 我会经常将书当 礼物送给孩子 无论再忙我每天都会抽空 和孩子一起读书 我会带孩子到图书馆看书 感谢聆听！ 目录 作者简介 吉姆·崔利斯，美国著名的阅读研究专家。他毕业于马萨诸塞州大学，曾在《春田日报》任职20年，担任撰稿作家及画家。从1983年起，崔利斯在北美各地致力于教育研习活动，常就儿童、文学及电视传媒等主题，面向家长、老师及专业团体演讲，倍受赞誉。 《朗读手册》于1979年出版，5次修订，被美国数十所教育院校选为教材。书中集中了丰富、具体、可信的案例，从阅读指导中可能出现的问题出发，详尽地论述了朗读的作用、方法和注意事项，家庭、学校图书馆的建设，如何处理迷恋上网和看电视的问题等。它帮助无数家长、老师解决了棘手的教育难题，让无数孩子成为终生爱书人。 绪论第一章 为什么要朗读第二章 何时开始朗读第三章 朗读的阶段第四章 朗读要领与朗读禁忌第五章 持续默读：朗读的最佳拍档第六章 图书馆：家庭的、学校的和公立的第七章 从欧普拉、哈利·波特和因特网上学到的启示第八章 电视附录 朗读书目 目录 作者简介 吉姆·崔利斯，美国著名的阅读研究专家。他毕业于马萨诸塞州大学，曾在《春田日报》任职20年，担任撰稿作家及画家。从1983年起，崔利斯在北美各地致力于教育研习活动，常就儿童、文学及电视传媒等主题，面向家长、老师及专业团体演讲，倍受赞誉。 《朗读手册》于1979年出版，5次修订，被美国数十所教育院校选为教材。书中集中了丰富、具体、可信的案例，从阅读指导中可能出现的问题出发，详尽地论述了朗读的作用、方法和注意事项，家庭、学校