亲子阅读家长会.综述.ppt

播下幸福的种子 ---我的亲子阅读 交流 共享 进步 1.我们对孩子最大的期望是什么？ 答：拥有幸福生活的能力，能走向成功。 2.成功是什么？ 答：成为最好的自己，实现自我成长。 0~3岁 生存环境适应期——来者不拒，接受成本最低。 3~5岁 母语语言成熟完善期、性格养成期——语言反复运用，烂熟于胸。 5~8岁 身心成长期社会认知力培育期——好奇心暴涨，求知欲旺盛。 8~10岁 理解力成长期，海绵状吸收期，学习能力固化期——艰苦跨越，挑战自我。 3岁看大 7岁看老 亲子阅读 ◇没有从一开始就讨厌书的孩子，也没有靠自觉而变得喜欢书的孩子，关键在于，是否有人把他们带入用文字写成的美丽世界中，让他们喜欢书。在解决这个问题这前，晨读只能是上面所说的水中花，镜中月。 ? ◇对于儿童，由于自主管理意识有限，他们的学习活动需要成人的陪伴，而培养他们阅读兴趣的途径，就是读给他们听。 1. 豆豆书橱 2. 豆豆玩具 4.豆爸豆妈的约定 3. 豆豆的阅读足迹 豆 爸 豆 妈 的 约 定 1.回到家后先陪孩子 2.宁住小房子，不缩减孩子成长开支 3.读书、玩玩具、看大片同等重要 4.读书一定放轻松，非功利 5.关于电视的约定一直坚持 6.读万卷书，行万里路—-旅行是最好的教养 家长关心的阅读问题 为什么读 什么时候读 在哪儿读 读什么书好 怎么读比较好 …… 布衣暖，菜根香，读书滋味长。 读书似品茶，如喝酒，若弹琴，像下棋。读书是一种享受，一种乐趣。 快乐莫过于读书。读一本好书，就像是与一位挚友娓娓而谈。 读书，能知晓人生之难，体味天地之大，寂寞时不孤独，受苦而不悲，受创而不馁，受宠而不惊，如闲云野鹤，保持着一种雍容雅怡、潇洒达观的境界。 古人云：“士大夫三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦语言无味。” 为什么读书—精神需求 梁启超“使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也......故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。 为什么读书—社会责任 以色列：把读书放在首位 冰岛：以阅读消磨时光 日本:六成人读书成风 每年人均阅读图书----韩国11本，法国20本，日本40本，以色列64本,我国仅有4.5本。 在我国有限的人均购书中，八成都是课本教材或教辅书。这就是差距！ 为什么读书—社会责任 为什么读书--教育作用 *你读得越多，你知道得就越多；你知道得越多，你就越聪明 *爱读书的孩子不一定是成绩最好的，但无疑是具有发展潜力的 *不要把课外书当识字课本 为什么读 每个孩子都有一本适合自己的书，他会从这本书里看到自己的影子。 ——郑渊洁 大声为孩子读书(Read-Aloud)是培养阅读者的最有效的方法！　　给孩子朗读，能够建立孩子必备的知识体系，引导他们最终踏上成功的阅读之路。 朗读是唯一且最重要的活动。 ——美国教育部《成为阅读大国》报告 为什么读 在哪儿读 要有一个安静的环境 光线比较明亮 坐在哪儿都可以 拉着孩子的手，摸摸孩子的头 不要躺着读 什么时候读 一次时间不要长，但需要坚持 每天15—25分钟 让孩子静下心来读 晚饭以后和睡觉以前是好时光 先由家长读给孩子听 朗读有利于孩子集中注意力 朗读可以学到规范的语言 这是家长了解孩子智力和语言发展的机会 亲子共读可以增进亲情 读什么书好 考虑孩子的年龄层次 考虑孩子的阅读兴趣，家长把关 关注得奖作品和经典名著 对一年级孩子来说没有读过真正的绘本，是很糟糕的！ 图画书（绘本）适合0-99岁 《猜猜我有多爱你》《我爸爸》 《月亮的味道》 《爷爷一定有办法》《雪人》 《花婆婆》 《母鸡罗丝去散步》《蚯蚓的日记》《逃家小兔》 《我有友情要出租》《云朵面包》 《我是霸王龙》 《月亮，生日快乐》《石头汤》 《我真棒系列》 《地下一百层的房子》（极具科普性、趣味性） 引导孩子复读 图画书可以读几遍 一本书可以读多次 家长读过后让孩子自己看 怎么读 1 家长要着手帮助孩子制订一个具体的阅读计划。阅读计划可以是单独的计划，也可以是学习计划的一部分。计划要尽可能具体，例如列出每周需要阅读的书目和时间安排，给出完成计划后的奖励方案。当然读书计划的制定需要孩子的参与，家长不可以越俎代庖。最初的阅读计划可在家长的帮助下制定，几个星期之后，家长要让孩子自己制定读书计划，