亲子绘本共读审好综述.doc

亲子共读绘本《猜猜我有多爱你》 作者：[爱尔兰]麦克?山姆布雷尼 班级:一（3）班 学号:29号 姓名:许晓桐 内容简介:（孩子填） 一大一小两只兔子短短的对话，浓缩生命中最复杂、也是最伟大的情感。小兔子认真地向大兔子表达“我爱你”，并用各种身体动作和看得见的静物表达自己对大兔子的爱。但不管怎么比，永远也比不过大兔子来得多、来得高、来得远。最后，小兔子终于在一片酽酽爱意的包裹下睡去了。 妈妈的话：（家长写和孩子一块读绘本的感受以及对绘本的理解） 我和女儿一起看完《猜猜我有多爱你》。我觉得女儿很喜欢这本书，看完后她会学着小兔子的样子睡觉，喜欢学着小兔子的样子对我说猜猜我有多爱你。然后我再学着大兔子的样子回答她，很有意思，女儿问这大兔子是爸爸还是妈妈？我很肯定的告诉她是妈妈。 我的话：（孩子读绘本的感受） 我看完《猜猜我有多爱你》后，深受感动。小兔子总认为自己爱爸爸比爸爸爱自己更多些，可是爱如何测量呢？小兔子说：“猜猜我有多爱你？”大兔子说：“哦，这我可猜不出来。”“这么多。”小兔子说，它把手臂张开，开得不能再开。可大兔子的手臂要长得多，“我爱你有这么多。”它说，嗯，这真是很多，小兔子说：“我的手举得有多高我就有多爱你。”大兔子说……很美的对话。我知道,我的爸爸妈妈也很爱我，我要更爱我的爸爸妈妈。 亲子共读绘本《蝴蝶的勇敢旅行》 作者：梅丽莎 班级：一年6班 学号：34 姓名：王梓润 内容简介：（孩子填）这本书讲的是一只叫崔弟的小鸟，遇到一只没有自信，胆小的小蝴蝶，他决定用自己的力量来帮助小蝴蝶。最后在崔弟的帮助下，小蝴蝶经历了各种困难和挫折，慢慢找到了自信和勇敢，最后也成功地找到了它的家人和朋友。 爸爸或妈妈的话：（家长写和孩子一块读绘本的感受以及对绘本的理解）我感受到了这本书的魅力。它讲的是互相帮助的爱的力量，小鸟帮助小蝴蝶找到自信，正是传递一种正能量。这让我想到了，其实在与孩子相处的过程中，也要时刻给孩子一种正能量，引导孩子变得更加自信和勇敢，努力做到更好。和孩子一起阅读，不仅可以享受和孩子相处的乐趣，同时也让我感受到了孩子不断成长的过程。 我的话：（孩子读绘本的感受）这本书让我懂得了，我们如果没有自信和勇敢，就不能继续前行，一定要想办法找到自信和勇敢，才可以找到前方的路。这本书也让我感受到了爱，就像爸爸妈妈对我的爱一样，耐心地帮助我，让我快乐地成长和不断地进步，这是爸爸妈妈给我的爱的力量。我会继续努力，不会让爸妈失望、不会让老师失望，我相信我自己，一定行！ 亲子共读相片粘贴处： 亲子共读绘本《亲爱的小鱼》 作者：安德烈·德翰 班级：一年7班 学号：18 姓名：黄杰聪 内容简介：（孩子填）一只可爱的小猫用鱼缸养了一条小鱼，每天像妈妈一样照顾着小鱼。一天天，小鱼慢慢长大直至大到没法再在小小的鱼缸里生活，小猫把小鱼带到大海给它自由。小鱼很快乐，可是小猫很难过，每天坐在岸边等待着，期盼着……终于有一天小鱼把惊喜带给小猫，它带着小猫穿过河流和大海。 爸爸或妈妈的话：（家长写和孩子一块读绘本的感受以及对绘本的理解） 这个故事很让人感动，猫和鱼本不属同一个世界。小猫细心照顾小鱼直到小鱼长大后放走它，让小鱼在大海里自由畅泳。这个故事让我们想到了父母照顾孩子成长的过程。孩子长大成人了，需要自由了，我们应该放飞他们，却无时不担心着他们的生活。 我的话：（孩子读绘本的感受）我非常喜欢小猫和小鱼的故事，好感动，也很爱我的爸爸妈妈。我会好好学习，长大以后带着我的爸爸妈妈到处去旅游，带着老爸老妈一起去火辣辣！ 亲子共读相片粘贴处： 亲子共读绘本《一条哪里也不通的路》 作者：[意]贾尼·罗大里 班级：一年8班 学号：41 姓名：陈心怡 内容简介：（孩子填）村子的出口有三条岔路：第一条路通往海边；第二条路通往城市；至于那第三条路呢，从来没有人走过。而据村民们口耳相传、世代沿袭的说辞，则是哪里也不通。有一天，好奇而固执的小马丁不顾村民的阻拦，决定探索第三条路。路的前段坑坑洞洞、杂草丛生，接着是一片阴暗而辽阔的森林，似乎没有尽头，怎么也走不完。小马丁走得精疲力竭，正想放弃，突然遇见一条狗为他引路。最后他走进一个世外桃源，并意外地满载而归。回到村子后，村里人一听到他的奇遇，立刻接二连三奔向第三条路。他们总是匆匆忙忙，一心想寻宝，最后个个都失望地空手而归。 爸爸或妈妈的话：（家长写和孩子一块读绘本的感受以及对绘本的理解） 罗大里这则童话，有几分类似陶渊明笔下的《桃花源记》。主角都在不知情的境况下闯入一个与世隔绝、仿佛乌托邦一般的仙境。返回家乡后，乡人们听到主角的奇遇