第三单元道德与法制教案一年上解读.doc

单 元 计 划 单元内容 第三单元 让我温暖的地方 教学目标 1、了解自己的家人。 2、体验作为小学生的责任。3、学会基本的技能。4、关爱自己的家人。 教学重点 1. 体验作为小学生的责任。2. 关爱自己的家人。 教学难点 1. 体验作为小学生的责任。2. 关爱自己的家人 教学方法 讲授 讨论 PPT 课时安排 6 课 时 教 案 课 题 我家的亲人 教学目标 ?教学目标： ?1 2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人关心。 3、为自己的家人感到骄傲。 教学重点 正确介绍自己家人的情况。 。 讲解法 演示法 观察法 ?1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。 2、准备一张家庭生活照。 3、教师准备一张自己童年的家庭生活照 教学时数 1 教学过程 师 生 活 动 设计意图 （一）导入 谈话引入： 我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。 （如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。 ） （二）、学习新课：教师投影出示自己童年时的家庭生活照。 1、介绍： “这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大 家猜一猜，哪个是老师？” “猜一猜其他几个人是谁？” 2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍自己家人 3、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？ 2?（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动， 激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。） （三）介绍自己的家人 1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。 2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。 ） ? 3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。 （对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。 教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。） ?五、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？ ? 作业布置 学生讨论 板书设计 板书：工作、爱好、习惯 参考资料 相关的动画片 教学反思 教师多给学生创造一些探索和发现、解决问题的条件，多去帮助和疏导学生的思路，使探索过程顺利地进行下去。并且不断使用多种方法激励学生去探索和发现 教学目标： 1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。 2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。 教学重点： 知道家人之间的相互关系。 教学难点： 讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。 教学准备： 教师准备： 学生准备：自带全家福和生活家庭照 教学过程 设计意图 一、导入 ?1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍） ? 2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？（自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少理解的难度。） 3、揭示课题：我的一家人 二、学习新课 1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。看表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。 2、出示儿歌，大家回答。 “爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹??“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？?? 3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。 4、老师知道我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？ 5、老师小结： 不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音 板书设计： 我家的亲人 尊老爱幼、孝敬父母是中华民族的传统美德。 教学反思： 这一课的题目为我的一家人。一个题目就能