建筑材料课程标准编写建筑材课程标准编写.doc

建筑工程专业 《建筑材料》 课 程 标 准 巴彦淖尔职业技术学校建筑教研室 2015年 8 月 《建筑材料》课程标准 一．课程性质： 建筑材料是建筑专业专业技术基础课程，是学习其他相关专业课程的基础同时也是确定建筑工程施工材料的基础知识。 二．学习目标 （一）知识目标 通过本课程的教学，能使学生具有土木工程建筑材料场调查和建筑材料性能与应用的基础，掌握常用建筑材料的运输、储存、实验基本技能，在从事道路、桥梁、工业与民用建筑工程的勘测设计、施工中能合理选择和使用建筑材料并获得主要材料试验的基本技能。 （二）能力目标 1．专业能力目标 通过本课程的学习，使学生能够熟悉建筑工程施工图中所使用的各种建筑材料，掌握建筑工程施工中能合理选择和使用建筑材料 2．方法能力目标 主要采用课堂讲授的教学方法，还要通过大量的课堂实验加深学生对主要建筑材料性能与应用的感性认识。 3．社会能力目标 1）具备能从容应对、沟通的能力； （2）具备能审美、评判、改进的能力； （3）具备能开拓创新的职业精神； （4）具备能科学、缜密、严谨工作的作风和良好的职业道德。 （注：主要包括关键能力、职业素养能力、团体协作能力、沟通能力等 三．课程设计 学习情境描述、内容排序及学时分配见下表： 学习情境名称 情境描述 参考学时 绪论 建筑材料标准及课程任务 2 气硬性胶凝材料 石灰、石膏、水玻璃 4 水硬性胶凝材料 硅酸盐水泥、掺混合材料的硅酸盐水泥、其他品种水泥 12 砂浆 抹灰砂浆、砌筑砂浆、粉煤灰砂浆 8 混凝土 混凝土组成材料、拌合物的和易性配合比的设计、混凝土主要性能的试验 18 钢材 建筑钢材的技术性质、标准 18 防水材料 沥青、防水卷材、防水涂料 10 合 计 72 四．学习情境设计 学习情境1：水泥 参考学时 12 学习目标 知识目标 了解硅酸盐水泥和普通硅酸盐水泥的知识 掌握水泥的储存、运输的方法 专业能力目标 掌握水泥细度的检验方法 掌握水泥净浆凝结时间的测定的方法 方法能力目标 激发学生对建筑材料课的学习兴趣 培养学生分析问题解决问题的能力 社会能力目标 培养学生自主学习、合作探究和语言表达的能力，使学生的素养得到全面提高 学习单元 学习内容（工作任务、载体） 学时 安排 教学方法建议 N.1 硅酸盐水泥和普通硅酸盐水泥 2 讲授 N.2 混合材料和掺混合材料的硅酸盐水泥 2 小组讨论 N.3 其他品种的水泥 2 讲授 N.4 水泥技术性质试验 6 分组试验、合作探究 学习情境2：混凝土 参考学时 18 学习目标 知识目标 了解混凝土的组成 掌握混凝土拌合物的和易性、强度、耐久性 掌握混凝土配合比的设计 专业能力目标 掌握混凝土用集料及混凝土主要性能的试验方法 方法能力目标 激发学生对建筑材料课的学习兴趣 培养学生分析问题和解决问题的能力 社会能力目标 具有开拓创新的精神 具有团队合作的能力 学习单元 混凝土 学时 安排 教学方法建议 N.1 普通混凝土的组成材料 2 讲授、小组讨论 N.2 混凝土拌合物的和易性 2 讲授、小组讨论 N.3 混凝土的强度 2 试验、小组讨论 N.4 混凝土的耐久性、配合比设计 12 分组试验、小组讨论 学习情境3：砂浆 参考学时 8 学习目标 知识目标 掌握砂浆的各种性能 专业能力目标 掌握砂浆的试验方法、砂浆的配合比 方法能力目标 注重提高学生的自主学习的兴趣和能力 社会能力目标 培养学生获取信息的能力 2、培养学生团结协作精神 学习单元 学习内容（工作任务、载体） 学时 安排 教学方法建议 N.1 砌筑砂浆 2 讲授、小组讨论 N.2 粉煤灰砂浆 2 讲授、小组讨论 N.3 抹面砂浆和防水砂浆 2 讲授、小组讨论 N.4 砂浆试验 2 分组试验、小组讨论 五．学习情境教学进程安排 学习领域 学习情境 资讯、计划、决策 实施 检查、评价 水泥 第一学期 混凝土 第一学期 砂浆 第一学期 钢材 六．考核方式 《建筑材料》课程成绩组成部分及各项分数比例 形成性考核（学习情境或项目考核）（50%） 期末课程考评（50%） 小组总分（40%） 个人总分（60%） 试卷或技能考核 组间互评（20%） 教师评价（40%） 情境报告（40%） 组内互评（30%） 教师评价（70%） 各学习情境的考核分分小组分和个人分，其中小组分主要考核学习团队的总体表现，包括团队的解决问题能力、团队作品的质量高低、团队的合作协调能力等等，其中一个成员的表现直接影响团队的整体评价，从另外一个角度促进学生团队合作