人教版选择修读教材与选择修读模块教学.ppt

人教版选修教材与选修模块教学 概论：人教版选修教材与选修模块教学 一、选修模块教学的依据和目标 二、新课程背景下语文教学（选修）的 几个纬度 三、漳州市选修模块教学几个学段的回顾 一、选修模块教学的依据和目标 1．开课依据 “高中语文的教学，要在保证全体学生达到共同的基本目标的前提下，充分关注学生在语文学习中面临的选择，努力满足其学习要求，支持其特长发展和个性发展。” 对于希望进一步学习的学生，建议从五个系列的选修课程中任意选修4个模块，获得8学分，加上必修课程的10学分，共计可获得18学分； 2． 课程目标 《普通高中语文课程标准》指出：通过高中语文必修课程和选修课程的学习，学生应该在积累?整合、感受?鉴赏、思考?领悟、应用?拓展、发现?创新五方面获得发展。 为了实现这个目标，高中语文选修课程设计五个系列：诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读。 二、新课程背景下选修模块教学的几个纬度 第一，落实课程目标。 1．《普通高中语文课程标准》与《高中语文教学大纲》的区别；课标教材与一般教材的区别。 2．必修模块教学回顾 必修模块的教学：从不同侧面、不同层次提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力。 选修 （1）研究《普通高中语文课程目标》对于选修课程的要求，把它的目标根据教学实际作较为具体的分解，使之更具有操作性。 （2）把深入研究教材，用好教材，用活教材，充分开掘教材的价值作为落实课程目标的重要途径之一。 第二，切合教学实际主要是学生的需求。 选修课任务重、内容重要，如诗歌与散文系列 ： 1． 培养鉴赏诗歌和散文作品的浓厚兴趣,丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。 2． 阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。 3、…… 每一条都关系着语文素养与能力的养成与提高 。 时间紧 教材难度大、难易读不易定位。 创建各种平台，让学生在各自原有的基础上有所提高、有所发展 。 因此，重视学情、研究学情，尽可能地满足不同层次的学生的需求，是我们教学工作的重点和力求达到的目标。 第三、考虑教材的编写意图。渭南 1．《文章写作与修改》 2．《中国古代诗歌散文欣赏》 3．《中外传记作品选读》 4．《先秦诸子选读》 5．《语言文字应用》 可以从教材的编写意图来确定每一单元的教学目标。 第四、关注高考的发展方向。 国家考试中心的新课程《考试大纲》对于各省制定《考试说明》的约束力。 新课程高考四省区新课程试卷简析 “迈小步，不停步，稳步前进。” 通过研究，从以下几个方面力求贴近高考的要求： 1．选定教学内容；2．难易度控制；3．课后练习的沿用与改造。 第五、适合课堂教学要求。 讲究精要 ，建设节约型课堂 敢于取舍，教什么比怎么教更重要 处理好“引导学生开展自主、合作、探究式的学习”与发挥教师 主导作用的关系。 重视文本学习，防止“泛语文化” 虽是选修，但必须是语文，不管哪个系列，什么专题，都要抓住其工具性，作为语文来教和学。同时也注意人文内涵。（温儒敏） “既包括在教学中对现成的教材内容的沿用，也包括教师对教材内容的‘重构’——处理、加工、改编乃至增删，更换；既包括对课程内容的执行，也包括在课程实施中对课程内容（正的或负的）的创生” （王荣生） 它山之石（漳州选修课开设情况） 《中国古代诗歌散文欣赏》、《语言文字应用》、《中国小说欣赏》、《中外传记作品选读》、《先秦诸子选读》 创造性使用教材 设置导读提纲 自主阅读，培养学生阅读能力 时间安排 1、高一时每周六节课腾出其中一节上选修《中国古典诗歌散文欣赏》 2、高二上学期的后半段即期中考后及高一暑假补习上选修《语言文字应用》 3、高二下学期的前半段上选修《中外传记作品选读》 4、高二下学期的后半段及暑假补习及高三前一个月9月上选修《先秦诸子选读》穿插小部分的《中国小说欣赏》 * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5