2017年2月份考试历史试卷.doc

唐山一中高二年级2017年2月份调研考试 历史试卷 命题人 高二历史组 说明： 1．考试时间90分钟，满分100分。2．将卷Ⅰ答案用2B铅笔涂在答题卡上,卷Ⅱ用黑色碳素笔答在试卷上。3．Ⅱ卷卷头和答题卡均填涂本次考试的准考证号，不要误填学号，答题卡占8位。 卷Ⅰ（选择题 共48分） 一．选择题（共48小题，每小题1分，计48分。在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项正确，有的小题有多个选项正确。全部选对的得4分，选对不全的得2分，有选错或不答的得0分） 1．《中国古代史》中指出：在西周分封制度下，同姓集团授予封土，赐之以氏。当时，姓、氏是统治阶级的特权，“贵者有氏，贱者有名无氏”。到战国、秦、汉，姓氏的分野逐渐消失，平民逐渐获得姓氏。下列各项与“平民得姓”关系最直接的是(　　) A．宗法制度的影响 B．小农经济的产生 C．儒家思想的发展 D．郡县制度的发展 2．古代建筑作为承载人类文明的物质载体，是古代政治、经济、社会习俗等方面的反映。我国北方四合院一般依东西向的胡同而坐北朝南，基本布局是分居四面的北房、南房和东西厢房，四周再围以高墙形成四合，开一个门。依照古代宗法礼仪观念，长辈应居住在(　　) A．南向北房 B．东厢房 C．西厢房 D．北向南房 3．战国时期，儒家学说和墨家学说在民间广为流行，形成了“非儒即墨”的局面。但是，主要诸侯国的统治者却纷纷采用法家学说，兴起了变法运动。官方采取与民间不同的态度，是基于(　　) A．巩固统治阶级统治的需要 B．实现统一全国目标的需要 C．应对政治军事形势的需要 D．建立和谐社会目标的需要 4．钱穆在《秦汉史》中说：“要之汉初政局，大体因袭秦旧，未能多所改革。此由汉廷君臣，多起草野，于贵族生活，初无染习，遂亦不识朝廷政治体制。又未经文学诗书之陶冶，设施无所主张，而遽握政权，急切间惟有一仍秦旧，粗定规模。”钱穆认为汉承秦制的主要原因是(　　) A．秦朝制度的稳定性和有效性 B．汉初统治者出身平民 C．受道家“无为而治”思想的影响 D．社会平民的要求 5．战国时期各诸侯国对官吏的任用，一般都以俸禄制度代替过去的食邑制度。俸禄制度的实行在当时的主要作用是(　　) A．推动了商品经济发展 B．肯定郡县制的进步性 C．促进了分封制的瓦解 D．有利于国家选拔人才 6．孔子曰：“圣人之治化也，必刑政相参焉。太上以德教民，而以礼齐之，其次以政焉导民，以刑禁之，刑不刑也。化之弗变，导之弗从，伤义以败俗，于是乎用刑矣。”这表明孔子主张(　　) A．省刑慎刑 B．先礼后刑 C．废除刑法 D．刑罚得当 7．某思想家认为：“亲以厚爱关子于安利而不听，君以无爱利求民之死力而令行。明主知之，故不养恩爱之心而增威严之势。故母厚爱处，子多败，推爱也。父薄爱教笞，子多善，用严也。”据此可知，这位思想家的治国理念是(　　) A．无为而治 B．礼法并用 C．礼乐仁政 D．严刑峻法 8．“秦汉以后中国的皇权政体在其建立之初，是一项伟大的创制，因为它所取代和超越的，是以往那种狭蹙的制度模式。”以下能够证明此观点的是(　　) ①结束封建政体，统一国家产生　②官僚政治取代贵族政治　③打破了宗法束缚，给各阶层民众提供发展契机　④三公制度确立，权力制衡机制形成 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 9．西周时期，诸侯国掌握的人口称作“公民”，卿大夫控制的人口称作“私人”。自春秋时期起，各诸侯国纷纷将居民纳入国家控制之下，消除“公民”与“私人”的分别。到战国中期，诸侯国的民众陆续变为统一的编户民。由此产生的影响有(　　) ①加速了分封制的瓦解　②提高了普通民众的地位　③消灭了卿大夫阶层　④强化了诸侯国国王的权力 A．①②③ B．②③ C．②③④ D．①④ 10．传国玉玺是王朝宫廷珍宝，国之重器，由秦始皇下令镌造，正面刻有“受命于天，既寿永昌”八个字。自秦以后，玉玺在帝王中不断传承和争夺，五代时消失于战乱中，虽历代不懈搜寻，但最终还是下落不明。在帝王眼中，玉玺的价值在于(　　) A．证明皇位正统合法 B．体现皇权独尊地位 C．保证皇位世代永续 D．震慑割据篡权企图 11．安史之乱(755～763)是唐朝由盛而衰的转折点，有位诗人在这场战乱中写了一首诗：“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。”写出了千古以来战争中妻离子散的悲哀。这位诗人应该是(　　) A．杜牧 B．孟浩然 C．杜甫 D．白居易 12．宋太宗时期，有官员上奏：“岭南村墟聚落，间日集裨贩(小贩)，谓之墟市。请降条约，令于城邑交易。”该建议遭到太宗的拒绝：“徒扰民尔，可仍其旧。”这一史实主要反映了宋朝(　　) A．专业市场每天开市 B．乡村市场的繁荣 C．市场监管相对