九江一中高一上学期期中考试语文参考解析.doc

九江一中高一上学期期中考试语文参考答案 一、现代文阅读（一） 1.C(范围弄错。现代诗派的诗人并不是都来自乡村，“许多人来自乡土”。) 2.D（曲解文意。“审美特色有东方民族矛盾心理”错误，原文“呈现出朦胧而又明朗，单纯而又丰富的东方民族审美特色”的意思是多层面的审美特征，不是矛盾心理。） 3.B（曲解文意。由“而五四运动的退潮和大革命的失败，更摧毁了年青诗人的纯真信念，辽远的国土由此成为一代诗人的精神寄托”可知，“使他们的视野投放到……疆域”的只是“大革命失败对诗人信念的摧毁”） 二、现代文阅读（二） 4、BE【A项文中的赵团长属于有文化，但素养不高的艺术工作者，此项属于片面认识。C项“小说的语言古雅深沉”有误，小说的语言生动，充满生活气息。D项金科与荆轲有形象性格上的对照，而覃望与秦王并无对照。两个都答对得5分，答对一项给3分。】 5、①耿直刚烈。如看了赵团长改过的剧本，一抬手将剧本扔出了窗外。（1分）②坚持原则。如在舞台上坚持按老剧本演，无人配合后悲愤“自尽”。（1分）③淡泊名利。如对赵团长追逐的奖牌、奖金不放在心上。（1分）【分析人物形象首先应总体把握小说人物形象特点；然后画出作品中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句；接看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。】 6、①这样安排情节使小说前后形成照应。赵团长软磨硬泡了几天，金科才心一软，勉强默认了下来。勉强默认为后文埋下伏笔，之后金科按照老剧本演戏，与之形成照应。（1分）②这样安排符合常理。金科的勉强答应符合人之常情，而这也使得后文的按老剧本演戏更能凸显金科刚烈、坚持原则的性格特点。（1分）③这样安排在情节上制造波澜，在高潮处起到了意料之外、情理之中的艺术效果，耐人寻味。（1分）（卷面整洁1分）。【文章结构、思路的分析、概括的答题思路是：分析文章使用材料特点、分析作者情感的具体体现、分析作者思路的流程、根据具体的问题进行整合。】 三、现代文阅读（三） 7、BE（A、文中只写读《灭亡》和《新生》感到牺牲精神。C、“沉重的建馆历史已经收录在他晚年巨著《随想录》里”与文章内容不符。D、前后没有必然联系，内容也与文章不符。两个都答对得5分，答对一项给3分。） 8、①情感热烈，热爱青春。巴金的作品书写青春，充满感情的郁积。②爱憎分明、直言不讳。爱国和人道是他终身的信仰。③热爱祖国、忧国忧民。晚年巨著《随想录》来表现历史反思。④诚实、质朴、谦虚、无私。说到笑话，神情仍然严肃。⑤坚持真理，敢讲真话。一辈子提倡讲真话，甚至受到过诋毁。（答对四点即可得满分。） 9、观点参考：①理解：这句话饱含着作者对巴金的崇敬和对自己的鞭策。（1分）作为后来人，我们取得了一些成绩，有时会懈怠轻狂，但相对于巴金先生的伟大人格和卓越成就，就会为自己的轻狂表现感到愧疚和自责。（1分）②启示：面对着巴金对文学和社会这样真挚的态度，我们还需要不断的努力，忧国忧民，真诚质朴。1分）巴金作为百年中国文学大家，一生对国家和人民保持热烈的感情，以笔为武器，刺破黑暗的现实；建国后，发挥自己的作用，反思文革教训，建成现代文学馆，主编《收获》杂志，提携文学后生。巴金用一生表明了奋斗不止的生命风采。（联系文章2分） 四、（一）文言文阅读 10、D 11、D（镇最早为军事据点） 12、C（当时只是李清助守。在希颢焚烧阳武后离去，李澄前往郑州 14、AD(A六朝古都南京；D尾联作者说出“莫听”似乎想要让情绪高昂起来，然而“哀怨总难论”却又将幻灭之感推向高潮，作者又怎么能摆脱呢，只会让自己更感伤。) 15、对比，（2分）春日里有燕子穿翔其间的柳枝，到如今秋日也只能憔悴地在晚风里摇荡了。颔联便是一个春秋对照，对比强烈。（2）透露出良辰易逝，历史变迁的感伤。（2分） 赏析： 《秋柳》四章是渔洋山人王士禛写于顺治十四年的组诗。顺治十四年，王士禛与众名士在济南大明湖的水面亭相会，饮酒赋诗，赏景享乐。作者在此时看见秋柳，竟也引发了无限的感伤，写出了这四首诗。诗成轰动一时，后世很多学者把这组诗誉为“神韵诗”的真正发端。 本诗为第一首，可以说是组诗中最具代表性的，也是最出色的。首联可谓全诗自然意象的总领，作者试问何处是最销魂的，也答出了白下门，即指六朝古都南京，作者这么快便把诗推向了古都，历史变迁之感已然生成，接下来诗便沿着这方向继续推进了。白下门最销魂，然而销魂之时确是秋，这便给人以暗示，此时此处的销魂便也是对良辰易逝，历史变迁的感伤。由白门想到南京，我们可以想到的就要多了，此时古都已褪去昔日繁华，战乱刚过，原来在此建过都的王朝已经覆灭，更重要的是这也曾是南明政权的建立之地，兴废之事竟如过眼云烟，这历史沧桑与幻灭之感不得不说是销魂的。昔日冠盖云集的南京，如今竟也只有西风残