毕业论文写作课程大纲毕业论写作课程大纲.doc

《毕业论文写作》课程大纲 课程代码： 课程学分：1 课程总学时：14 适用专业：汉语言文学、秘书学、汉语国际 一、课程概述 （一）课程的性质 毕业论文是高等院校毕业生提交的一份有一定的学术价值的文章。它是大学生完成学业的标志性作业，是对学习成果的综合性总结和检阅，是大学生从事科学研究的最初尝试，是在教师指导下所取得的科研成果的文字记录，也是检验学生掌握知识的程度、分析问题和解决问题基本能力的一份综合答卷。 毕业论文从文体上看，归属于议论文中学术论文的种类。所谓议论文，它是一种证明白已观点正确的文章。它包括政论、文论、杂论在内的一切证明事理的文章，或说理、或评论、或辩驳、或疏证，以达到明辨是非，解除疑惑、综陈大义，驳斥谬误等等目的。毕业论文就其内容来讲，一种是解决学科中某一问题的，用自己的研究成果加以回答；一种是只提出学科中某一问题，综合别人已有的结论，指明进一步探讨的方向；再一种是对所提出的学科中某一问题，用自己的研究成果，给予部分的回答。毕业论文注重对客观事物作理性分桥，指出其本质，提出个人的学术见解和解决某一问题的方法和意见。毕业论文就其形式来讲，具有议论文所共有的一般属性特征，即论点、论据、论证是文章构成的三大要素。文章主要以逻辑思维的方式为展开的依据，强调在事实的基础上，展示严谨的推理过程，得出令人信服的科学结论。本科毕业论文与专业学术论文比较，也有其特殊性。 一是具有指导性。毕业论文是在导师指导下独立完成的科学研究成果。毕业论文作为大学毕业前的最后一次作业，离不开教师的帮助和指导。二是具有习作性。毕业论文的写作是对所学专业基础知识的运用和深化。大学生撰写毕业论文就是运用已有的专业基础知识，独立进行科学研究活动，分析和解决一个理论问题或实际问题，把知识转化为能力的实际训练。写作的主要目的是为了培养学生具有综合运用所学知识解决实际问题的能力，为将来作为专业人员写学术论文做好准备，它实际上是一种习作性的学术论文。 （二）设计理念与开发思路 1．本课程教学应遵循的指导思想和基本原则。（1）学术性。本科毕业论文写作是一门研究性较强的课程，讲究的是科学性，所以“学术性”本门课程开发的理念和思路。就本课程而言，更多的还需为学生提供研究方法和研究思路，以培育学生学术探讨性的能力。（2）实践性。所谓实践性是指毕业论文写作，其核心就是完成大学期间最后的一环学习环节，而这个环节注重的是写作实践能力的应用。所以，在开发本课程的过程中，始终要遵循实践性的理念和思路。 2．本课程设置依据。毕业论文写作为实用性技能专业课，是在一定量的基础理论知识储备后完成的大学最后一个学习环节，是本科学习能力和知识储备的一次检阅，是考核学生综合实践能力的一次检阅。所以，本门课程的开发设置具有重要的作用。 3．本课程内容结构。本课程分为七讲，第一讲为毕业论文写作的总论，主要谈谈毕业论文写作的重要性和总体要求。余下的六讲分学科方向有针对性地对各个学科方向选题、写作注意事项和常见问题，结合往年毕业生论文进行讲解。条分缕析，针对性强。 4．理论与实践比例。理论阐释与案例分析各占一半，做到理论与实践相结合。 5．课时安排说明。毕业论文写作总课时14，其中教师理论讲授为7课时，课堂案例分析研讨为7课时。 6．考核评价方式。因为课时较短，实践性强，因此不强调理论考核，注重实践能力的考核。 （1）课堂方面：要让学生掌握毕业论文写作的基本方法，同时培养学生具有一定的专业研究能力。强调课堂案例分析与课堂讨论。课堂表现与学习态度是考核评价学生的重要内容之一。 （2）考试要求:平时成绩占60%，（其中，考勤与学习态度20%，课堂讨论40%）；期末考核占40%。 二、课程目标 （一）知识目标 大学生撰写毕业论文的目的，主要有两个方面；一是对学生的知识相能力进行一次全面的考核。二是对学生进行科学研究基本功的训练，培养学生综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力，为以后撰写专业学术论文打下良好的基础。 毕业论文写作是以特定的研究对象为目标，必须熟悉相关的各种知识，必须掌握相关的基本理论、基本知识、基本概念等。对研究对象的阐释与把握要有专业理论知识的引导，对专业理论的理解和应用要与研究对象结合起来。 （二）能力目标 1．培养学生毕业论文写作的选题能力。 2．培养学生毕业论文写作材料收集及鉴别能力。 3．提高学生毕业论文写作行文能力。 4．提升学生毕业论文写作表达能力。 （三）素质目标 1．最基本的素质与要求是必要的写作基础能力，掌握最起码的写作技巧，掌握选题、材料收集与整理、谋篇布局、遣词造句、标点符号使用、规范格式等基本素质。 2.具有一定的科研素质和科研能力，了解学术前沿。毕业论文写作是一项创新思维活动，学生必须敏锐地发现问题、观察问题，必须善于抽象思维和逻辑推理，