刘德武_怎样根据需求的设计教案.ppt

根据学生需求设计教学内容 北京教育学院宣武分院二部 　刘德武　　　　２００９ 一、根据兴趣需求设计教学内　　　　　　　容，激发情感动力　 二、根据知识需求设计教学内　　　　　　　容，满足求知愿望　 《两位数乘两位数》 例１：２４×１３＝ 六年级《分数乘整数》 　　 三、根据思维需求设计教学　　内容，促进思维发展　  五年级《平均数》 甲、乙、丙三人称体重，甲最轻， 丙最重，乙和丙差不多。那么，他们 三人的平均体重应该在（ ）。 a、甲和乙之间 b、乙和丙之间 四、根据认知误区设计教学　　内容，避免造成隐患　 三年级《握手的问题》 每两个人之间都要握一次， ３个人握几次？　 ６个人握几次？ 二年级《对称图形》 五年级《用字母表示数》 妈妈比小明大26岁， 小明 妈妈 1 1+26 2 2+26 3 3+26 … … a a+26 五年级《容积的问题》 五年级《容积的问题》 五、根据解决问题的需求设计　　教学内容，提高理论联系　　实际的能力　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 六年级 《圆的周长》 有一个圆形表盘的残片（如图），测量并计算整个表盘的周长大约是（ ）厘米。 六、发现和满足隐性需求设计　　教学内容，培养学生的数　　学意识　　　 二年级《时、分的认识》 认识 时针与分针 的作用 二年级 《倍的认识》 二年级 《倍的认识》 二年级 《倍的认识》 《小数加减法》 　　“小数点对齐” 教师讲什么并不重要，学生想什么比这重要一千倍。 波利亚(美) Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 想象与实践相结合 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二年级 《倍的认识》 淡化个数 强化份数 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 白猫有7只，黑猫有28只， 的只数是 的几倍？ 黑猫 白猫 （ ） （ ） “半成品”比“成品”的思维含量高 Evaluation only. Created with Aspose.S