第一课“生活处处有哲学”演示课件.ppt

复习回顾 1、科学文化修养与思想道德修养的关系？ 2、为什么及怎样加强思想道德建设？ 3、为什么及怎样建设社会主义核心价值体系？ 4、为什么及如何发展中国特色社会主义文化？ 学习目标 一、知识与技能 哲学的本义，联系生活和实践，说明哲学并不神秘。 二、过程与方法 1、提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力。 2、通过学习，使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生的变化和发展的能力。 三、情感态度与价值观 1、通过学习，使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。 2、使学生认同哲学对于人生的意义和价值，认同哲学是一门艺术，它可以指导人们更好地认识世界和改造世界。 人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。 　 ——恩格斯 布置作业 基础层次：掌握本框基础知识，完成非常学案课堂检测 较高层次：非常学案课后实践导练 * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学习重难点： 1、哲学产生于人类的实践活动，源于人们对世界的追问和思考 2、哲学是指导人们生活的更好的一门艺术 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 高一升高二的时候，大家都面临着分科的问题，选择文科和理科你是怎么考虑的？ 一切从实际出发 全面地、联系地看问题 说一说 你也试着列举一些人生哲理。（成语、俗语或诗句）并试分析 试一试 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. “煲汤下盐”－－－ “拔苗助长”－－－ “塞翁失马，安知非福”－－－ “一把钥匙开一把锁” －－－ “一着不慎，满盘皆输” －－－ 把握事物变化发展的“度” 不尊重规律，夸大主观能动性 矛盾双方一定条件下可以 相互转化 具体问题具体分析 关键部分对整体起决定作用 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 生活处处有哲学 种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得…… 自主合作探究 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 结论： 哲学的智慧就在我们思考问题、解决问题的过程中产生的，也就是说，哲学的智慧产生于人类的实践活动。 问：人们的这些哲学思想、哲学智慧是生来 就有的么？如果不是，那么它是从哪里来的？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 这话主要说明（ ） A ·哲学智慧产生于人类的实践活动 B ·认识世界需要智慧 C ·哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的 D ·改变自然界，需要发展人的智力 A Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 哲学的智慧产生于人类的实践活动。那么人类的实践活动能自发地产生哲学吗？ 想一想 Evaluation only. Created with Aspose.Slide