人教版二年级下册语文四单元基础阅读1综述.ppt

认 读 写 字 朗读感悟 实践活动 积累运用 识 字 “一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么呢？” 听了这个问题，小朋友们分别是怎么说的？伊琳娜是怎样想的？又是怎么做的？ 一个小朋友说：“因为金鱼身上有鳞（lín）。” 另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去了。” 伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想不出道理来。她回到家里问妈妈。妈妈说：“不能光想，你动手做做看！” 伊琳娜找来一条金鱼，把它放进一个装满水的杯子里。哎呀，和朗志万说的不一样，水漫出来了。 ---------------------------------- ---------- --------------- --------- 此时此刻的伊琳娜想： 伊琳娜的心呀越想越…… 她对朗志万说些什么呢？ “您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？” 你能把这句话不改变意思换另一种说法吗？ 您不可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友。 朗志万听了，哈哈大笑。他说： “我不是哄骗你们。我是想让你们知 道，科学家的话，也不一定都是对的， 要动手做做看。” 伊琳娜听了朗志万的话后，可能会说些什么？ 道歉、感谢、今后遇事的做法等 感悟升华 (1）伊琳娜为什么生气？ （2）伊琳娜为什么又笑了？ （3）读课文结尾朗志万说的 话，说说应该怎样理解这句话？ “科学家的话，也不一定都是对的”你是怎样理解这句话的？ 对别人提出的或生活中遇到的问题，你动脑筋想了吗？动手做了吗？ 读读课文，想想从伊林娜动手做实验这件事中，你受到什么启发。 实践活动 实践活动 　　　读童话故事《小马过河》，再把自己读后的感受说给小朋友或爸爸妈妈听。 　 　　你能发现爸爸妈妈或老师说的、做的、有什么不对的地方吗？细心观察，亲自实践，有礼貌地指出来。 我的积累 1、课文中表示数量的词语 2、课文中的好词语 一天 一家 一张 一枚 一台 首次 发行 求助 连接 举动 吸引 非常 方便 一张邮票 一（ ）别针 一（ ）机器 一（）酒馆 一（ ）先生 一（ ）作业 一（）（　）　一（）（　）　　一（　）（　） 一（）（　）　一（）（　）　　一（　）（　） 一（）（　）　一（）（　）　　一（　）（　） 例：越想越生气　 越——越——　　　　　 越——越——　　 越——越—— 1．伊琳娜问朗志万您怎么可以提这样的问题来哄骗我们小朋友呢　 2．安娜自言自语地说小壁虎跑到哪里去了呢她正在发愁忽然听见莎莎大叫起来妈妈 我也能说几个 这样的句子…… 不能光想，你动手做做看。 不能光说不做。 不见不识，不做不会。 不下水，一辈子学不会游泳。 聪明人听到一次，思考十次；看到一次， 实践十次。 阿切尔被那个人的举动吸引住了。 邮票齿孔的故事 邮票齿孔的故事 很快，邮票打孔机造出来了，用它打过的整张邮票，很容易一枚枚撕开，使用的时候非常方便。英国邮政部门立即采用了这种机器。直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。 邮票齿孔的故事 英国邮政部门立即采用了这种机器。 读一读，想一想。 邮票齿孔的故事 直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。 邮票齿孔的故事 一位先生 一家酒馆 一张邮票 一枚别针 一台机器 邮票齿孔的故事 读一读 （先生） 一位 （ ） （ ） 一把 （ ） （ ） 一张 （ ） （ ） 一台 （ ） 邮票齿孔的故事 老师 机器 洗衣机 邮票 车票 刀 尺子