留守儿童实施方案留守儿童实方案.doc

关爱留守儿童工作方案 建湖县高作小学 农村留守儿童之家建设已被列为江苏省的民生工程，根据《未成年人保护法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及安徽省委省政府印发的《关于做好关爱农村留守儿童工作的意见》规定和要求，为进一步组织实施好该项工程，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，结合我学校及留守儿童的实际状况，特制定本方案。 一、指导思想 围绕构建社会主义和谐社会，紧紧抓住当前关系到留守儿童切身利益的突出问题，深入开展调查研究，提出对策建议，完善政策措施。逐步建立健全留守儿童工作机构，形成政府统一领导，部门分工负责的有效工作机制，有效解决留守儿童问题。 二、工作目标　 通过对全市中小学留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，分析影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，建立目标责任制和完善的工作考评制度，狠抓落实，促进学校、家庭、社会相结合监护网络。要加强领导，大力宣传，争取社会支持，形成合力，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。 　　1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％； 　　2、留守儿童入学率、巩固率均达100％，使留守儿童“进得来、留得住、学得好”； 　　3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，聘请“代理家长”使在校的留守儿童都有临时监护人，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，加大对留守儿童课内课外的护管力度，真正让他们生活有人照管、学习有人辅导，无忧无虑地健康成长。 　　三、主要措施 　　（一）健全机制，发挥学校主阵地的作用 　　1、成立领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。 市教育局成立“关爱留守儿童”工作领导小组：一把手担任组长分管局长任副组长，办公室、基教、计财、督导室、教科所、仪器站、电教馆等科室主要负责人为成员；领导组下设办公室，办公室设在基教科。 　　各县区、各校要成立“关爱留守儿童”工作领导小组，根据市“留守儿童”工作方案，结合本县区、本学校实际制定具体的工作方案，明确领导组成员及部门职责，制订部门详细的工作计划，并努力按工作计划组织实施，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生养品德、学知识，不断提高思想觉悟，丰富文化知识的主阵地、主渠道。 　　2、建立留守儿童档案和联系卡制度。各校要认真调查摸底，了解留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。基本内容包括：学生家庭详细地址和联系电话、家长姓名及务工单位详细地址和联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址和联系电话、身体状况、年龄等。学校要安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。 　　3、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。要建立和完善留守儿童结对帮扶制度，为每个留守儿童安排帮扶教师，对一些需重点教育的留守儿童，要建立学校领导组成员和教师共同联系帮扶制度。帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，要根据留守儿童的表现及时与其家长沟通，共同引导他们健康成长。要建立教师关爱留守儿童成长日记，促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守儿童，教师要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活和学习情况；非寄宿的儿童，教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童在校的情况，帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。 　　4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。学校定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月至少与留守儿童谈心一次，详细填好记录卡。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失衡的重点“问题”留守儿童，要制定个别教育管理方案，要求学校领导组成员参与，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。　 　　5、开展人文关爱活动。通过定期举行夏（冬）令营、主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。 　　6、注重对留守儿童的心理健康教育 。针对品德行为偏差和有心理障碍的留守儿童，教师要着重开设心理生理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，开展思想教育、情感教育、独立生活教育和