人教版八下第九课第一框-公平是社会稳定的“天平”(共36张)综述.ppt

板块二：社会稳定和发展需要公平 推销辞职的原因？ 该公司推销人员最初跳槽的原因是什么？ 推销人员后来为什么纷纷提出辞职？ 公司后来为什么乱了套？ 请大家阅读教材P101活动设计内容。 活动三：失去公平的严重后果 我们身边有哪些不公平的事情?如果任其发展会有什么影响？ 不公平现象 身边的不公平事件:同学考试作弊取得了比你高的成绩;老师偏爱学习好的同学;运动会上裁判判罚不公;班级评比中不如你们班的班级胜出;买东西时买到假货等 社会中的不公平现象:分配不公;贫富差距拉大;官员利用权力为自己谋利;择校现象;足坛黑哨;招聘名额内定; 运动员服用兴奋剂取得优胜;弱势群体利益得不到保证等 在日常生活中，我们每个人都会自觉或不自觉地把自己的付出和所得，与他人的付出和所得进行比较，比较的结果就产生了公平或不公平的感觉。 引导学生认识社会生活中的公平与不公平无处不在。不公平会影响合作，引发一系列社会问题。 可组织学生讨论：不公平会带来哪些不良后果？ 注意事项： （一)引导学生从社会公平的视角来思考问题，不要简单地就事论事。 （二）引导学生辩证地看问题，从自身利益和社会利益两方面去分析。 温娉婷到底是谁?她为何能考出如此高分? 2010年5月，网友“地主橙子”在天涯论坛发表《三亚小额贷款担保中心招考工作人员，惊现行政能力测试99分的牛人》的帖子。 三亚“招考门”事件 “最牛”考生温娉婷被网友“人肉”出来的照片 温孝廉，三亚市社会保险事业局局长、市人力资源和社会保障局党组成员。 你对三亚“招考门”事件有何感受? 这反映出一种什么社会现象？ 三亚“招考门”事件 板块一：众说纷纭话公平 活动一：对公平的不同理解 某学校给了八年级2班一个外出交流的名额，班王任组织全班投票选拨，给果万兵和李超脱颖而出，但两人所得票数相等。 　　应该派谁去呢？你认为怎祥做才公平? （1）我认为可以投票再选，这样才公平、合理。通过班上同学公正、客观地投票，通过票数看出两位同学在同学们心目中的地位，以及同学们对他们的认可程度，也体现了对同学们权利的尊重。（2）也可以由班主任老师决定。通过班主任老师对两位同学的综合评价，以及他们对班级的付出和所得进行比较，最后投出班主任的那一票，也公平合理。（3）抓阄的观点体出了机会均等的原则，不公平、不科学、不可取。 法学家——公平就是法律面前人人平等。 物理学家——公平是天平上的平衡。 运动员——公平就是反兴奋剂。 消费者——公平就是不缺斤少两。 我——公平就是…… 一、众说纷纭话公平 不同的时代，不同的个体，面对不同的问题， 对公平有着不同的理解。 公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。 活动二：公平是在比较中产生的（P101）1、你认为李伟受表彰公平吗？为什么？2、你是怎样理解公平的？ 李伟受到表彰不公平。因为：①李伟作为宣传委员对此次的板报工作负有责任，但他一走了之，没有承担自己应承担的，却得到了荣誉，所以不公平。②其他同学付出了劳动，很好地完成了任务，承担了责任却没有得到利益，这对其他同学也不公平。 处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。 :意味着 思考回答下列问题： ①为什么一个和尚不愁水吃？ ②为什么两个和尚还能合作？ ③为什么有了三个和尚反而没水吃了呢？ 一个和尚则不存在公平问题； 两个和尚抬水时他们会认为彼此的权利义务是相当的，因此也不会过于计较公平与否； 等到三个和尚时，他们会认为自己的付出会得不到相应的补偿。 　 　　 自己的付出和所得 他人的付出和所得 进行比较 产生公平或不公平的感觉 在日常生活中，我们每个人都会自觉或不自觉地把自己的付出和所得，与他人的付出和所得进行比较，比较的结果就产生了公平或不公平的感觉。 引导学生认识社会生活中的公平与不公平无处不在。不公平会影响合作，引发一系列社会问题。 可组织学生讨论：不公平会带来哪些不良后果？ 注意事项： （一)引导学生从社会公平的视角来思考问题，不要简单地就事论事。 （二）引导学生辩证地看问题，从自身利益和社会利益两方面去分析。