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人教版六年级下册第一单元第四课综述
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赵丽宏散文家、诗人。上海市崇明县人,1951年出生于上海市。著有散文集《生命草》《爱在人间》《玛雅之谜》等、报告文学集《新画》等六十余种著作。作品曾数十次在海内外获奖,《日晷之影》获首届“冰心散文奖”。
他的散文叙写清新明丽,重视创造诗的意境和情调,是一位有创造个性的散文作家。
读课文, 找一找那一句话是作者对这一次表演的总体评价。
这真是场一惊心动魄的拼搏!
预习检查
这真是一场惊心动魄的拼搏!
形容使人感受很深,震动很大。
使出全部力量搏斗或争取。
字词乐园
肩 胛 摇 撼 颓 丧 歉 疚 惊 羡 迷 惘 萦 绕 鞠 躬
1、词语积累(注音并释义)
jiān jiǎ
yáo hàn
tuí sàng
qiàn jiù
jīng xiàn
mí wǎng
yíng rào
Jū gōng
惊心动魄:
座无虚席:
不知所措:
不知怎么办才好。形容惊慌或受窘的样子。
形容使人感受很深,震动很大。
座位没有空着的。形容出席的人很多。
2、用简洁的语言概括故事内容
字词乐园
这真是一场惊心动魄的拼搏!
在少年的三次表演中,找出能体现“惊心动魄的拼搏”的词句。
课文详解
第一次表演
描写顶碗过程的词句。
描写少年神态动作的词句。
描写观众的词句。
站在别人晃动着的身体上,很难再保持平衡,他头顶上的碗,摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间,那一大摞碗突然从头上掉了下来!
台上却没有慌乱。顶碗少年歉疚地微笑着,不失风度地向观众鞠了一躬。
这意想不到的失误使所有的观众都惊呆了。
第一次表演的失败了。如果你是那位少年,你会有怎样的心情?
第二次表演
描写顶碗过程的词句。
描写少年神态动作的词句。
描写观众的词句。
那一摞碗却仿佛故意捣乱,突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡,可是来不及了。碗,又掉了下来。
台上,顶碗少年呆呆地站着,脸上全是汗珠,他有些不知所措了。
观众们屏住气,目不转睛地盯着他头上的碗……
观众中有人在大声地喊:“行了,不要再来了,演下一个节目吧!”好多人附和着喊起来。
第二次表演又失败了。有些观众失望了,甚至轰少年下场。假如你是那位少年,你是怎样的心情?
第三次表演
描写顶碗过程的词句。
描写观众的词句。
当那摞碗又剧烈地晃动起来时,少年轻轻抖了一下脑袋。终于把碗稳住了。
场子时静得没有一丝声息。有一些女观众,索性用手掌捂住了眼睛。
全场想起了暴风雨般的掌声。
经历了两次失败,少年没有被吓倒。“镇静”表现出少年经受起了失败的考验,又重新开始第三次表演。
这是作者看了表演发出的感叹,也是文章的题眼所在。表达了作者对顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹。
这真是场一惊心动魄的拼搏!
顶碗少年最终获得了成功的原因是什么?
少年具有不怕失败的精神和老者的鼓励。
图解结构
顶碗少年
第一次失败
惊心动魄的表演 第二次失败
第三次成功
许多年前,我看过一场 ,一个少年在 失败了。当 时, 剧团的一位老者 , 使他的 。 这件事给我一个重要启迪:
杂技演出
表演顶碗时连续两次都
台下一片混乱
及时鼓励了顶碗少年
第三次表演获得成功
只有敢于拼搏的人,才有可能取
得成功。
概括主题
顶碗少年表演时,其他人的反映怎样?
圈划出来.想想写这些对表现少年有什么
作用?
观众
小姑娘
老者
正面侧面描写相结合
全方位勾画出“顶碗少年的表现,有力地烘托、突出了少年的形象.
写法点拨
拓展提升
你的生活、学习中有没有遇到过困难、失败,你是怎样做的?
学习本文后有何启示 ?
心灵感悟
同学们,在我们的生活中,时时刻刻都会遇到失败的考验,但是,只有不怕失败敢于拼搏的人,才是胜利者。
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