石缝间的生命解读.ppt

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思考: 自读课文,请思考文中提到了哪些生长在石缝间的“生命”? 野草 蒲公英 松柏 讨论: 文中所提到几种生命各自的特点分别是什么?所处的环境怎样? 想一想: 读一读第八段,石缝间的生命象征了什么? 这篇文章赞扬了怎样的精神? 谈一谈: 你知道哪些具有拼搏精神的人?你身边是否有这样的人? 积累 不经历风雨怎么见彩虹,没有人能随随便便成功。 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 ——(清)郑板桥 人最凶恶的敌人就是他的意志的薄弱和愚蠢。 —— (苏联)高尔基 读一读,写一写: 下面两则故事告诉你什么?写200字左右的感想。 故事一 一位农夫有头老驴子。一天,老驴子不小心跌进了一个深坑。农夫听到驴子的哀鸣,目睹它的困境,想了很久,断定救不出它了,但又不忍心看着它痛苦而死。于是,农夫决定往井里填土,把驴闷死,帮它早些解除痛苦。开始,驴子吓坏了,但几乎同时,老驴又镇静下来,每次土砸到背上,就用力抖掉,然后踏着土块往上升一点,老驴抖一下就爬上来一点点。不管土块打在背上有多痛,老驴子就是不肯放弃。也不知过了多久,那头筋疲力尽、伤痕累累的老驴子终于回到了地上。 ? 原来会埋藏它的泥土最终却拯救了它! 故事二 西汉时期,有一个特别有学问的人,叫匡衡,匡衡小的时候家境贫寒,为了读书,他凿通了邻居文不识家的墙,借着偷来一缕烛光读书,终于感动了邻居文不识,在大家的帮助下,小匡衡学有所成。在汉元帝的时候,由大司马、车骑将军史高推荐,匡衡被封郎中,迁博士。 * * 石缝间的生命 西岑中学 金施红 生命 林 希 学习目标 1 .跳读课文,勾画一些描述性语句,说说石缝间的生命的特点。 2.勾画一些抒情、议论句,理解作者借物抒发的情怀。 请思考这是怎样的“石缝”,这又是怎样的“生命”? ◆ 这是不毛的石缝。 ◆ 这是倔强的生命,又是丛生的生命。 (小小的山花) 文中提到了哪些生长在石缝间的“生命”? ◆ 这样的生命是一簇簇无名的野草, 是如此小小的山花(大都是蒲公 英),更有参天的松 柏。 野草:细瘦的薄叶 细微的叶脉 自己生长出根须 山花:坚韧而苍老 枯萎而失 却光泽 根似那柔韧而又强固的筋条,似那柔中有刚 的藤蔓 松柏:雄伟苍劲,巍峨挺拔,躯干从石缝中生长出来,扭曲旋转地,每一寸树衣都结着伤疤,伸展开繁茂的树干,团簇着永不凋零的针叶;树根盘根错节。 ——不易被觉察的石缝间 ——深埋在石缝间狭隘的 间隙里 ——悬崖断壁上,高山峻岭峰巅的石缝间 你对文中哪些抒情、议论句印象最深刻?找一找,议一议,并从中概括出作者借此所赞颂的精神。 ◆……生命有权自认为辉煌壮丽,生 机竟 是这样地不可扼制。 ◆……它们才能迎击狂风暴雨的侵袭,它们 才终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片土地。 ◆……生命现象告诉你,生命就是拼搏。 (珍视生命) (默默拼搏) (奋力向上) 象征了困境中的人生;赞扬顽强拼搏、战胜自己的崇高精神。 附: 附: *

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