王树彬五年级数学上1-11节解读.doc

第一单元 小数除法 北师大版数学五年级上册第2页—第21页的内容。 1、通过具体情境，体会小数除法与生活的密切联系，进一步理解除法的意义。 2、能正确计算小数除法及四则混合运算，并能运用小数除法及四则混合运算解决日常生活中的实际问题。 3、结合具体情境，发展估算意识和能力；会求积、商的近似值，知道什么是循环小数。 4、进一步理解除法的意义。 5、能正确计算小数除法及四则混合运算。 6、结合具体情境，发展估算意识和能力；会求积、商的近似值，知道什么是循环小数。 1、进一步理解除法的意义。 2、提高学生的计算能力。 练习法，讨论法，比较法。 1、纸卡。 2、投影仪。 10课时 精打细算—————————————————————2课时 打扫卫生—————————————————————1课时 谁打电话的时间长—————————————————2课时 练习一——————————————————————1课时 人民币兑换————————————————————1课时 除得尽吗—————————————————————1课时 调查生活垃圾———————————————————1课时 练习二——————————————————————1课时 机动———————————————————————1课时 总第（1）节? 年级科目 五年级数学? 执笔 王树彬 审核 ? 时间 9月? 课 型 新授? 课题 精打细算 ? 课时 1课时? 学习目标 ?1、结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。 2、利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。 3、正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的问题。 学习重点 ?1、进一步体会除法的意义。 2、经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。 3、正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的问题。 学习难点 ?正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的问题。 学习习惯培养渗透 自主学习、合作探究。? 听课习惯、诵读习惯 认真听讲、积极动脑。? 学案（学生活动）（课前自学、学习研讨、课堂作业、自我小结） 导案（教师活动）（导入、检查预习 助学引导、评价小结、总结拓展） 安全教育：开学第一天注意纪律，不准在走廊大声喧哗，打闹 一、课前预习：布置学生课前自学本节知识。 二、学习研讨：自主探究，解决问题 教师组织学生自主探索怎样求出11.5÷5和12.9÷6的得数。 学生可能从不同角度想出很多方法，通过交流和比较，使学生体会到只要商的小数点和被除数的小数点对齐就可以了。 总结：只要商的小数点与被除数的小数点对齐就行了。 三、课堂巩固与应用： 1、教材第3页1——4题 四、作业 教材第3页3题 四、拓展练习：引导学生说一说计算小数除以整数时要注意什么。 一、导入：创设情境： 教师出示图片：比较哪个商店的牛奶便宜？ 1、引入小数除法，使学生体会到数学与日常生活的密切关系。 2、先让学生独立看懂图的意思，引导学生自己提出问题、列出算式。 二、检查预习情况：提问引导、交流订正。 三、引导学习：指名汇报。 （1）估算。 （2）积的小数位数是一位小数（ ）×2=11.5 （3）元转为角化整数乘法。 （4）商不变的规律。 教学反思 ? 总第（2）节? 年级科目 五年级数学? 执笔 王树彬? 审核 ? 时间 9月? 课 型 新授? 课题 打扫卫生 课时 2课时? 学习目标 ?1、利用已有知识，自主探索除数是整数的小数除法的计算方法。结合元、角、分的背景理解在余数、商中补“0”的意义。 2、能正确进行除数是整数的小数除法的竖式计算方法。解决日常生活中的简单问题。 3、在解决好、简单问题的过程中，能结合具体情境进行小数除法的估算，认识数学的价值。 学习重点 ?自主探索理解在余数、商中补“0”的意义 学习难点 ?培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算准确率。 学习习惯培养渗透 自主学习、合作探究。? 听课习惯、诵读习惯 认真听讲、积极动脑。?? 学案（学生活动）（课前自学、学习研讨、课堂作业、自我小结） 导案（教师活动）（导入、检查预习 助学引导、评价小结、总结拓展） 安全教育：不要和陌生人说话，跟陌生人走 一、课前预习：布置学生课前自学本节知识。 二、学习研讨：自主探究，创建数学模型 1、学生尝试练习。 在组织学生探索时，由于学生已学会小数除以整数的计算方法，因此，可以放手让学生试算，再组织交流。 在试算前，可以