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人教版数学六年级上册第一单元分数乘以小数教学课件01综述
绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 学习目标: 1、掌握小数乘分数的计算方法并能熟练计算。 2、掌握小数乘分数的简便算法。 自学指导: 请同学们认真看课本8页例5内容,并独立思考以下问题: 1、完成例5。 2、小数乘分数的计算方法是什么?怎样计算更简便? 5分钟后,比谁展示的更精彩! 当堂检测:(书写工整,独立完成,时间:8分钟) 一、必做题 8页 做一做 二、选做题 练习二 1题后两个 分数乘法 分数乘小数 。 讨论 1、内容:自学指导中的问题。 2、要求:对桌讨论,大号讲,小号听, 小号及时补充或纠正。 时间: 3分钟 一、复习导入 直接说出得数。 2.3 5.6 0.01 7.5 把这些小数化成分数。 4 × 8 3 ×3 15 2 ×6 12 5 ×0 9 2 ×1 9 7 ×3 9 3 = 2 3 =0 =1 = 5 2 = 2 5 = 9 7 二、引入情境,探究新知 问题:1. 你知道了什么? (一)出示信息,明确问题 松鼠的尾巴长度约占身体的长度的 。 (1)松鼠欢欢的尾巴有多长? (2)松鼠乐乐的尾巴有多长? 4 3 欢欢 我身体长2.1dm。 乐乐 我身体长2.4dm。 2. 要求“松鼠欢欢的尾巴有多长”怎样列式?你是怎样想的?(求“松鼠 欢欢的尾巴有多长”列式:2.1× 就是求2.4的 是多少。) 4 3 4 3 二、引入情境,探究新知 (二)解决问题,提炼方法 3. 怎样计算呢?请你试一试。 预设2: 2.1×0.75=1.575(dm) 研讨问题:你是怎样想的?(把2.1转成分数进行计算) 预设1: 10 21 4 3 × = 40 63 (dm) 研讨问题:你是怎样想的?(把 转成小数进行计算) 4 3 二、引入情境,探究新知 (二)解决问题,提炼方法 5. 怎样计算呢?请你试一试。 预设2: 2.4×0.75=1.8(dm) 预设3: 观察这3种做法,你喜欢哪一种?说说你的想法。 4. 要求“松鼠乐乐的尾巴有多长”怎样列式?你是怎样想的? (求“松鼠乐乐的尾巴有多长”列式:2.4× ) 4 3 预设1: 10 24 4 3 × = 5 9 (dm) 2.4× 4 3 =2.4× 4 3 0.6 1 =1.8(dm) 二、引入情境,探究新知 (二)解决问题,提炼方法 6. 观察上面两道题的计算方法与整数乘法有着怎样的联系。 怎样计算小数乘分数呢? 小结:小数乘分数与整数乘分数的计算方法相同,能约分的先约分,使计算更简便。 侧板展示 1.2 × 2 1 2.5 × 5 3 1.4 × 6 5 2.4 × 6 5 0.8 × 4 3 × 3.2 8 3 =2 = 5 3 = 2 3 = 6 7 = 5 3 = 5 6 1、3、5、7组的8号 1、3、5、7组的8号 * *
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